二年级上册《书的世界》教学设计.docVIP

《书的世界》教学设计 学习者分析：本课是北师大版小学语文第三册第八单元，学生经过一年多的学习，已经基本养成了一定的自觉学习的习惯，能够做好课前准备工作。二年级的孩子，还停留在具体形象思维的阶段，所以我让孩子们先经历购书这一经过，再进行讲课。由于孩子的注意力集中时间仍然不长，所以我在讲课的过程中也设计了相关的活动调动孩子的积极性。 教学目标： 　　　1、 通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。 　　　2、 会认8个生字，会写5个生字。 　　　3、 了解获得书的途径。 　　　4、 介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。 教学重难点：1、通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。 　　 　2、 会认8个生字，会写5个生字。 教学内容：北师大版语文二年级上册第八单元（48-54页） 教学准备： 　　　1、 教师准备：书的资料、课件 　　　2、 学生准备：利用周末时间和爸爸妈妈一起买一本适合自己看的书。 课时安排：3课时 第一课时 　　教学目标： 　　　1、 联系生活实际了解购书的途径。 　　　2、 认识书的封面、封底、目录和序文。 　　　3、 认字2个，写字1个。 教学重点：认字2个，写字1个 教学难点：认识书的封面、封底、目录和序文 教学流程： 　　一、组织交流扩展读书途径 　　　1、 上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。 　　　2、 你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。 　　　3、 观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？ 　　　4、 老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。 　　　　　（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。） 　　二、认识图书 　　　1、 老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等） 　　　2、 展示台投示，认识目录 　　　　　你们知道这??书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。 　　　3、 课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。 　　　　　（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。） 　　三、自主识字、写字 　　　1、 我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？ 　　　2、 抽读生字。 　　　3、 学生扩词：封（ ）（ ） 录（ ）（ ） 　　　4、 怎么写“录”字才美观呢？ 　　　5、 在老师指导下，学生书写，学生评价。 　　　　　（巩固认识生字，进一步认识图书。） 第二课时 　　教学目标： 　　　1、 引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。 　　　2、 学会给图书分类。 　　　3、 认字6个，写字3个。 　　教学过程： 　　一、激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？ 　　二、图书会 　　　1、 丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。 　　　　　（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等） 　　　2、 学生介绍自己看过的书。 　　　3、 这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？ 　　　4、 你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？ 　　三、和好书交朋友 　　　1、 出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。 　　　2、 爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？ 　　　3、 教师出示两本书：《蜡笔小新》与《新语文读本》你喜欢哪本书？为什么？（小组合作讨论：《蜡笔小新》是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。《新语文读本》有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。） 　　　4、 好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗？ 　　 　　四、为好书安家 　　　1、 图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？为什么？ 　　　2、 我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。 　　　3、 学生朗读后，做游戏：给好书找家 　　　　　将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。 　　　4、 好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学生介绍护书方法） 　　　　　（给图书找家，既有利