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词语盘点二 　一、词语认读识记。 　1、出示两组词语，学生自己认读，回顾这些词语分别出自哪一篇课文，想想它们的意思，不理解的做上记号。 　2、同桌互相检查认读情况，不理解的互相讨论。 　3、指名认读词语，提出难理解的词语，鼓励用自己的方法解释理解。 　二、词语串联：回顾本单元四篇课文，选择其中几个词语，联系课文内容说几句话。 　　例：尽管我们家生活很拮据，尽管父亲梦寐以求得到一辆汽车，但他还是把那辆从百货商店抽奖得到的奔驰轿车还给了库伯先生。 　　尽管哈默当时骨瘦如柴、面呈菜色、疲惫不堪，但是面对杰克逊大叔的食物，他并没有狼吞虎咽，而要求干完活后再得到食物。 哈默坚持以捶背换取食物，他的尊严赢得杰克逊大叔的赞赏，不仅留他在庄园工作，还将女儿许配给他，最后哈默凭自己的努力果然获得了巨大的成功。（引导学生从课文的内容或思想上进行表达，注意语句的通顺，用词的合理性；如果学生的说话比较零碎，教师可以帮助综合起来。） 　三、选词造句：选择一个或几个词语自由说话。 四、课后作业：抄写词语“读读写写”。 词语盘点三 　一、逛“词语超市” 　　同学们，我们在经历第三组课文的学习后，轻松一下，逛一逛超市。不过，这是一个特殊的“词语超市”，在这个超市里，有许多活动需要我们开动脑筋，希望同学们能积极参与，满载而归。（课件出示：画面配文字“词语超市 欢迎光临” 　　二、读“商品”名称 　　1、同学们，你们瞧，超市里“商品”琳琅满目，你能正确读出这些词语的名称吗？（课件出示：货物架上列出“读读写写”和“读读记记”中的词语。） 　　2、自读词语，注意词语的正确读音。 　　3、如果你是超市里的导购员，那么请你给顾客提醒一下，要注意哪些词语的读音？提示：“侦、蚊、敏”的前鼻音和“荧、屏”的后鼻音。 　　蚊子 折腾 扫帚 （注意轻声的读音） 　　蝙蝠 捕捉 揭开 响彻云霄 　　堤坝 侵蚀 栖息 气喘吁吁 （注意与形近字相混淆） 　　4、指名学生进行个别朗读，全体学生进行字音的评议。 　　三、给“超市“取名 　　1、在超市里我们认识了这些特殊的“商品”，细心的同学一定已经发现，这些词语都来自于第三组课文，请你根据这一特点给“词语超市”取一个好听而有意义的名称，并把为什么取这个名的理由说清楚，争取赢得同学的赞同。（提示：“绿色”词语超大型市、“大自然”词语超市、“我爱我家”词语超市等） 　　2、回顾课文，选词复述。这些词来自于本单元的四篇课文，请你选择同一课文中的五个以上词语，把课文内容简单说一说。（例：我和同伴们去旅游，当我们主动帮助第一只幼龟进入大海中，却发现自己做了一件愚不可及的蠢事：幼龟们失去了“侦察兵”的信号，都争先恐后地鱼贯而出，结果成为海鸥等食肉鸟的口中之食。） 　　四、帮“商品”分类 　　1、请同学们仔细观察，你发现课文是怎样来排列这些词语的？（按字数） 　　2、再读词语，请你发现词语的特点，与同桌合作，按一定的规律给词语分分类。 　　3、交流（学情预测：预计学生能找出按近义词、名词、动词、同部首字组成的司等分类的特点。相机安排以下练习）： 　　在全部词语中寻找下列词的近义词，再读读由近义词构成的词。（课件出示） 　　旅——？（游） 返——？（回） 补——？（救） 捕——？（捉） 　毁——？（灭） 肥——？（沃） 崩——？（塌） 堤——？（坝） 　　侵——？（蚀） 腐——？（烂） 灾——？（难） 栖——？（息） 　　找一找由相同部首组成的词，读一读，记一记，再说出一些同类的词。 　　蝙蝠 沙滩 铃铛 捕捉 堤坝 　　五、辨“商品”名称 　　1、超市里，多的是同类“商品”，请你仔细分辨，正确组词。 　　蝙（ ） 幻（ ） 旋（ ） 荧（ ） 揭（ ） 偏（ ） 　　幼（ ） 旅（ ） 萤（ ） 喝（ ） 堤（ ） 绳（ ） 　　2、有些“商品”被巧妙地包装了一番，你能认出他们的真实面目吗，根据意思说出相关的词语来。（在班内举行抢答，三题后由学生出题互动学习）。 　　形容事情容易做。（经而易举） 　　想干什么就干什么。（随心所欲） 　　想法离奇，不切实际。（异想天开） 　　3、超市里也会有假冒伪劣商品，请你找出下列词语中的错别字现上横线，并在括号里订正。 　　弱无其事（ ） 横七坚八（ ） 响切云霄（ ） 清郎（ ） 　　六、正确用“商品” 　　1、到超市里购买商品，可不能光是认，还得用好自己喜爱的“商品”，请你自由选择一个四字词语，说一句话。（课件出示“词语盘点”中的四字词语） 2、超市要关门打烊了，我们是否满载而归了呢？请你再复习一遍书上“读读写写”中的词语，准备把它们所写正确。（听写检测，巩固字形） 　　《词语盘点》教学设计（第四单元） 　　一、谈话引入游戏 　　1、师谈话：同学们，前向天，我们学习了《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼