《甜甜泥土》同步练习1.docVIP

甜甜的泥土 问题范例 1、通读课文，想一想，本文的线索是什么？ 2、对于本文的主人公王小亮，有人说他是幸运的，也有人说他很不幸，你认为呢？ 3、细读品味课文，你能说出课文结尾“他，又笑了；那泥土，甜丝丝的”一句的含义吗？ 轻松入门—练基础 课后练习—轻松入门 一、填空题 1、本文的作者是___________，体裁是__________。 2、全文以___________为线索，开头是________，中间是__________，_________，结尾是_________，全文结构严谨，浑然一体。 3、写出下列加点字的读音。 嘀咕（ ）愠色（ ）晕眩（ ） 蹭着（ ）呆滞（ ）吮着（ ） 4、改正下列词语中的错别字。 谙淡_________夺筐而出_________情不自尽_________ 揣息_________冰雪消熔_________气势凶凶_________ 二、选择题 5、下列各选项中成语使用正确的一项是（ ） A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。 C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。 D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。 6、下列各项中没有语病的一项是（ ） A、据说，秦始皇每天批阅写在竹简和木片上的文字，有600公斤重。 B、这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。 C、到目前为止，全国有百分之八十的锅炉使用了有效的消烟除尘装置和其他简易措施。 D、正在研究课程改革的复旦大学生命科学院梅其春教授认为，随着生命科学的飞速发展，生物学作为大学必修课是一种趋势。 三、阅读下面的文段，并按要求回答7—10题。 下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀!”他快活着叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身…… 放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一条柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。 这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。 第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再掏米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标志的小棒棒。 小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上—— 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。 7、王小亮知道奶糖是谁买给自己的吗?根据原文说说你的理由。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8、文章多次运用了对比的手法，请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9、文章结尾处写道：“冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地……小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来”“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。小亮为何先哭后笑?你是怎样理解“那泥土，甜丝丝的”这句话的含义的? ___________________________________________________________________________ _________________