蒋顺莲 浅谈如何提高学生学习数学的兴趣和创新能力 2014.5doc.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 5 附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院、贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别：小学数学 论文题目浅谈如何提高学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯作者姓名 蒋顺莲学校名称 开阳县龙水乡中心学校课题组成员姓名 学校地址 贵阳 市 开阳 县 龙水 乡 联系电话固定电话：0851－7360526 移动电话论文内容摘要 教育模式的变革，素质教育的推进。新课改带来了新理念和新思想，通过对新课改的课堂教学进行反思，我们的课改是不成功的。如何高效地推进素质教育、提高学生学习的兴趣，加强对学生良好学习习惯的培养是当前教育革新重要课题。 1、兴趣是学生学习的动力，在教学培养学生良好的学习习惯。 2、良好的学习习惯是提高学生学习数学的兴趣的关键。 3、以情感培养学生学习数学的兴趣和培养良好的学习习惯。 4、激发学习数学的兴趣，培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯。 5、以教师自己的实际行动来增强学生学习数学的兴趣。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）浅谈如何提高学生的学习兴趣和 培养良好的学习习惯 在我从教的这些年中，教育模式出现了重大的变革，素质教育得以推进，传统的应试教育模式已从根本上得到改变。随着新课改的深入，带来了新理念和新思想，通过对新课改的课堂教学进行反思，不难发现我们的课堂仍然是乏味的，学生学习是被动的。如何高效地推进素质教育、提高学生学习的兴趣，加强对学生良好的学习习惯的培养是当前教育革新首要课题。下面结合小学数学教学实践谈谈在教学中提高学生学习兴趣与良好学习习惯培养的一点体会。 一、兴趣是学生学习的动力，在教学中培养学生良好的学习习惯 兴趣是学生各种创造力，求知欲的原动力，只要学生对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚、求知愿望强烈，学习成绩进步得较快。数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感及学习习惯入手，使学生由机械、被动学习转变为主动学习。 培养学生的良好的学习习惯，训练学生的独立思考能力，开发学生的创新能力是摆在我们每一位教师面前的责任。创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种好的氛围。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到探究、尝试的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。 兴趣是最好的老师，学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神不集中、持久的特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。 在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。 二、培养良好的学习习惯是提高学生学习数学兴趣的关键 勇敢和自信是良好的学习习惯培养最重要的特征。在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。在教学中要努力做到尊重学生发表的不同意见，鼓励学生的新思维，鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理，对能顺利完成作