高中地理1.3地球的运动学案新人教版必修1探析.docVIP

第一章　行星地球 第三节　地球的运动 学习目标 1.通过模拟演示,了解地球的自转与公转,并说明地球的运动规律。 2.理解黄赤交角的成因及其重要性,掌握太阳直射点的回归运动规律。 3.理解并掌握自转和公转的意义,学会时差、太阳高度和昼夜长短的有关计算。 4.掌握光照图的判读。 5.通过学习,在现实生活中能够运用时区和区时、国际日界线。 6.通过学习,树立辩证唯物主义的观点。 第1课时　地球的运动特点 课前预习 预习点一　地球的自转 1.方向是:自西向东,从北极俯视呈　　　时针,从南极俯视呈　　　时针。? 请试着分别画出:南、北极俯视,赤道侧视的地球自转示意图 2.地轴的北端总是指向　　　附近(北半球仰看北极星在地面上的仰角等于当地的地理纬度)。? 3.周期:恒星日:周期:　　　小时　　　分　　　秒。? 太阳日(人类实用周期)　　　小时。? 4.速度:南北极点角速度、线速度都为零。 ①线速度:从　　　向　　　递减。(　　　处最大,60度纬线处是赤道的　　　)? ②角速度:除极点外都　　　(　　　度/小时)。? ●你能否把该单位换算一下?15°度/小时=1°/　　　分钟。? 预习点二　地球的公转 1.方向:自西向东(从北极俯视呈逆时针)。 2.周期:公转360°——1恒星年——　　　日　　　时　　　分　　　秒。? 3.轨道:近似正圆的　　　。太阳位于其中的一个　　　上。? 4.角速度、线速度:　　　点较快,　　　点较慢。? 5.近日点——　　　月初;远日点——　　　月初。? 预习点三　太阳直射点的移动 1.赤道所在的平面称为　　　平面,地球公转轨道平面称为　　　平面。这两个平面之间的夹角称为　　　。目前的度数为　　　。? 2.读“黄赤交角示意图”,回答: (1)写出图中字母代表的事物名称: A.　　　(恒星)附近? B.　　　(度数)? C.　　　(度数)? D.　　　(平面)? E.　　　(平面)? (2)角度C的名称叫　　　,它可表示地球的　　　运动和　　　运动的关系。? 3.在地球上,太阳直射的范围,最北到达　　　,最南到达　　　。? 4.太阳直射点在南、北回归线之间的往返运动,称为太阳直射点的　　　,其周期是　　　,被叫做一个　　　年。? 课堂探究 一、地球的自转 [合作探究1]每小组拨动地球仪,观察地球自转,思考: 1.如果从北极上空看地球,它是作顺时针方向旋转,还是作逆时针方向旋转?如果从南极上空看,情况又是怎样呢?请分别画出地球自转示意图:从南、北极俯视以及赤道侧视图。 2.观察教材P14“地球自转角速度和线速度图”,思考: 地球自转线速度由赤道至两极有什么变化规律?角速度呢?南北两极点的角速度和线速度是多少? [典型例题1]读“地球自转示意图”,完成下列各题。 (1)在A处地轴上标出地球自转方向。 (2)以某一遥远的恒星为参考点,地球自转的周期是　　　,其时间长度为　　　。? (3)A、B、C、D四点中线速度和角速度为0的是　　　点,角速度相等的是　　　点,线速度最大的是　　　。? 二、地球的公转 [合作探究2]读教材P14“地球的公转轨道图”,思考: 1.地球在近日点和远日点的公转速度有何不同? 2.北半球夏半年的日数是186天,冬半年的日数是179天。造成这种日数差异的原因是什么? [典型例题2]读“地球公转轨道图”(从北极上空垂直俯视轨道平面),完成下列问题。 (1)在公转轨道上用箭头标出地球公转方向。 (2)在A、B、C、D四点中,近日点位于　　　点,每年　　　月初地球经过此点;远日点位于　　　点,每年　　　月初地球经过此点。? (3)A、B、C、D四点中日地距离比较,由近到远的排列依次是　　　。? (4)A、B、C、D四点公转速度比较,角速度、线速度从大到小的排列依次是　　　。? 三、太阳直射点的移动 [合作探究3]观察教材P15太阳的公转轨道图,按照教材P16活动要求,画出太阳直射点的移动轨迹。　 课堂练习 1.关于地球自转的叙述,正确的是(　　) A.就线速度而言,高雄小于马尼拉;就角速度而言,高雄大于马尼拉 B.高雄与上海的角速度相等 C.南北极点线速度为零,但角速度最大 D.纬度越低,线速度越小 2.关于地球自转时,广州与北京速度的正确叙述是(　　) A.广州与北京的线速度相等 B.广州与北京的角速度相等 C.广州的线速度小于北京的线速度 D.广州的角速度大于北京的角速度 3.正当地球公转到了远日点附近时,悉尼的季节应为(　　) A.春季　　　　 B.夏季 C.秋季 D.冬季 4.10月1日这一天,太阳直射点(　　) A.在北半球,并向北移动 B.在北半球,并向南移动 C.在南半球,并向南移动 D.在南半球,并向北移动 5.下列日期中,地球公转速度较快的是(　　) A.1月1日 B.10月1