沈峰老师讲座优化设计研讨.ppt

优化小学英语课堂教学设计的几点建议 ;小学英语教学设计中的主要问题;教学设计包括：; 小学英语教材分析;语言点 语言点包括语音、词汇、结构、功能等方面。 教材的语音、词汇教学重点一般都清楚地列出。 结构方面， 还需要通过分析整本甚至整套教科书，特别是分析本单元与前后单元的联系来确定教学重点。 ;语言材料 语言材料指教材中提供的对话、短文、歌曲、小诗等。教师需要对其体裁、长度、语法复杂程度、真实性、地道性、趣味性等作出判断，从而决定： 是否对其进行调整、改编、补充或者用其他语言材料来替换。 对听、说、读、写技能训练的侧重点做出较为准确的判断;活动 　 大多数的小学英语教材除了提供语言材料外，还设计提供了丰富的活动，如游戏、歌曲、角色表演、会话、调查、评价等。教师需要对这些活??的语言点、目的、知识、技能、组织形式、材料、先后顺序等进行分析，从而决定在何时用、怎么用、用到什么程度。 ;难度 　难度指活动的要求是否符合学生的知识水平，是否在学生的能力范围之内。我们可以先分析学生应具备的知识和技能条件是什么，进而判断学生是否具备这样的知识和技能。如果不具备，教师应该补充什么铺垫活动，使学生作好知识和技能的准备?。;教学设计包括：;教学过程设计要处理好三个关系：;语言的输入和输出的关系;活动之间的顺序和难易度：;语言的学习和运用;通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化； 学生学会用英语做事情，特别是用英语获取，处理和传递信息，表达简单的个人观点和感受，从而提升实际语言运用的能力。;教学过程设计;Modern Approach to ELT in China;准备 Preparation; 激活学生已有的兴趣，调整学生情绪，引导学生集中注意力，并让学生将已有的兴趣英语化，将兴趣与英语学习融为一体。 激活学生已有的知识与能力。我们的英语教学就是在学生已有的英语知识和能力之上进行的。这样就需要经常去激活学生已有的知识和能力，来讲授新的英语知识，培养新的英语能力。 激活课堂学习氛围，让学生在有利于英语教学的课堂氛围中学习英语。 ;准备 Preparation中常见问题;准备活动应注意的问题;呈现 Presentation; 是学生第一次接触课文的活动，要让学生感知将要学习的词汇、目标语句和语篇等教学内容； 目的是让学生对课文有整体的理解，主要是让学生知道今天要学习的语言知识是在什么语境下怎么用的； 宜采用直观手段，通过多媒体形式，让学生直接感知，提倡利用挂图或教材降低学生对课文的理解难度。;呈现的原则：; 呈 现 方 式;关于呈现方式的特别提示： 用好多媒体，不要让学生的耳朵、大脑成为摆设！ ;;练习Practice; 是语言操练的最初级和最基本形式； 在听音会意的基础上，学会语言材料的发音，并通过发音加深对语言材料的理解； 注意学生对单词、词组的发音及对语句的整体模仿； 注意模仿质量，而且在模仿时把所说的语句和图片所示的内容及其情境联系起来，体会单词与句子所表达的内容。 ;替换性操练;拓展性操练;尽可能少的机械性操练；尽可能多的语境化操练 针对真实目的的操练；针对真实困难的操练 真实语境中为了真实语用目的的练习 知识巩固；技能巩固 词不离句，句不离篇， 一切在语篇基础上学习和训练。 ;Production 产出;运用任务的特点;Progress 进步;教学设计课例分析