模块7信息技术与课程整合探讨研讨.ppt

;;活动1 理解信息技术与课程整合 ;信息技术;第1步：了解信息技术与课程整合的概念;第1步：了解信息技术与课程整合的概念;什么是“课程整合”？;狭义与广义的“课程整合”;信息技术与课程整合的定义;信息技术与课程整合的目标;信息技术与课程整合的目标;第2步：理解信息技术与课程整合的内涵;资源获取、加工、利用;② 知识创建、展示、演示;;③ 情境创设和实验模拟;④ 交流、通讯、协作;⑤ 练习、测试、评估;第2步：理解信息技术与课程整合的内涵;第3步：研讨技术整合于课程的表现方式;第3步：研讨技术整合于课程的表现方式;案例7-6 CCTV-2“开心辞典”节目的启发;案例7-6 CCTV-2“开心辞典”节目的启发;第3步：研讨技术整合于课程的表现方式;第3步：研讨技术整合于课程的表现方式;教学模式;24种信息化教学模式;活动2：研讨技术整合的问题与策略 ;第1步：???现课程整合的常见问题;第2步：总结课程整合常见问题;教育技术与学科整合的常见误区;专家归纳:技术有效整合的策略;专家建议:;第3步：探讨课程整合优化策略;信息时代的教与学;整合对教学的基本要求;整合对学习的基本要求;信息技术与教育整合的三个阶段;信息技术与课程整合的层次;课程整合的三个层次;在教学过程中进行整合;课程整合面临问题——难题;如何实施信息技术与各学科的整合？;整合的基本方法与策略;整合的基本方法与策略;第4步：分享课程整合优化策略;祝智庭教授提出的课程整合技术与学习状态的优化策略;张建伟博士提出的课程整合之活动设计优化策略;王陆教授提出的课程整合教师能力优化策略：以面向信息化的教师专业发展带动信息技术与课程整合的深层发展;相关话题;相关话题;研究性学习;研究性学习的特点;研究性学习的目标;协作学习;协作学习;协 作 学 习;协作学习;现代教育理论;模式的物质体现——综合课例;活动3 提升教学设计的整合水平;活动3 提升教学设计的整合水平;活动3 提升教学设计的整合水平;与各位共勉; 谢谢大家！ Thank You! 福建广播电视大学 2013年9月