我们学校的课改研讨.ppt

; 闸北八中和成功教育; 闸北八中简介; 上海市特级教师、特级校长,曾获上海市劳动模范、教书育人楷模、首届教育功臣；全国“十杰”中小学中青年教师、全国优秀教师、全国“五一”劳动奖章、国务院政府特殊津贴、国务院全国“两基”工作先进个人、全国先进工作者，是中共十五大代表，第九、十届上海市政协委员。 成功教育，有效地转变了大批学习困难学生，曾获国家级教学成果一等奖，列为全国基础教育重点推广的三个成果之一，国家教委副主任刘斌，教育部部长陈至立，中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清、黄菊先后视察了闸北八中，充分肯定了这一改革，成功教育成为全国素质教育的一面旗帜。; 首创委托管理农村薄弱学校，至今共托管了 16所学校，大面积提高了农村学校办学质量。这一经验已写入上海市、国家教育改革和发展中长期规划纲要，被认为是对教育体制机制的创新，对教育均衡发展化的有益探索。 成功教育的成果在上海市156所农民工子弟学校和千余所明德小学推广使用，受到广泛好评，马来西亚共24所华文学校引进成功教育，取得了明显效果。 国际经合组织拍摄了成功教育和委托管理的专题片：《教育的强力执行者和成功改革者——中国上海》，在PISA官网播放。美国公共电台、BBC、NHK、德国电视一台、费加罗报等竞相报道。香港大学、新加坡教师学院、美国亚洲协会纷纷邀请他讲学交流。;相信每个孩子都有成功的愿望;相信每个教师都有成功的愿望;　　 民族精神教育与生命教育涵盖了学校德育的主要内容，对促进学生健康成长具有重要意义。我校在“成功教育”理念指导下，充分发挥学科教学的德育功能，有机渗透“两纲”教育，将学生生命价值的实现落实到“人格”发展，特别是自信心的培养上，努力实践“成功教育”所倡导的“促进每一个学生知识、能力、人格和谐发展”的办学思想，取得了明显的成效。;;; 教师队伍建设; 要让普通学生在普通的环境下有所提升，教师是关键。学校不断提升师资队伍建设的理念，改变精英教育观念，老师们尽全力所做的，就是挖掘每个孩子身上的优点，甚至从缺点中看到学生的特点。;（一）在教学过程中，教师应重点做好以下三方面的工作:1、有意识地增加教学过程中成功的概率，使成功大于失败；2、有意识地强化正面激励，使学生充分体验每一次成功，形成积极的自我概念；3、帮助学生正确对待失败，教学过程中失败不可能等于零，失败也应是教育的资源 。;;;;;;;;;;从“以讲为主”转向新的三种模型： ;探索符合成功教育思想新的三种教学模型; 讲练结合，学生基本听懂了，会做了，做对了，成功心理开始形成。由于当堂完成了一部分训练，回去的训练题减少，学生愿意并能够完成;2．教师注重问题与问题情境的设计; 体验式学习（设计问题与问题情景，学生活动 讨论、教师点拨引导）; 例如：“圆周角的定义”教学我们给出5个不同形 状的图形(如图) ; 实际上，教师并没有直接告诉学生圆周角的概念是什么，而是通过学生的尝试，通过对具体不同图形的观察、比较、正反例的对比，自己找到了概念的本质特征，虽然一开始单个学生的答案是不完整的，但经过相互补充，综合、归纳形成了完整的概念定义。 这种方法，既有利于培养学生观察事物特征的能力，也有利于培养学生概括事物本质属性的能力，这比简单地告知结论意义更为深远。;1．压缩讲想练时间 不降低效率，腾出时空 让学生先学，教师后教;3．多数学生先学以后一定是似懂非懂的，教师的水平是在此基础上设计问题与问题情境，引导学生带着问题听课 、讨论、学习; 学讲想练是学生自学后，概念、定义、法则已知道了，怎么启发体验是新的挑战，因为自学后学生获得的知识往往是似懂非懂的。; 学讲想练结合也有二种模式： 带着教师问题—可控、效率高、学生主动性不够 带着学生问题—可控性差、效率低、学生主动性高。;? 三大模式的精髓是“一个减少”、“两个增加”：减少教师课堂讲授的时间，给学生以更多的主动学习的时空。增加学生的思维和活动，增加学生的自主学习。? 三大模式的价值取向是从研究教师的教转变为研究学生学的过程，是一个渐进的、逐步扩大学生主体作用、逐步减少教师教的过程。与“尝试成功”包容“帮助成功”一样，“自主成功”也包容着“帮助成功”与“尝试成功”，随着模式的逐层推进，学生学习中的自主性程度逐步提高，三维目标的达成度也就越高。 ; 所以，启发式教学、体验式学习，让学生经历知识发生、发展、应用的过程，自主构建知识网络的建构式学习就成为必要。培养学生学会自学的习惯