我与地坛公开课研讨.pptVIP

颁奖词： 2005年“感动中国”人物之邰丽华 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间,勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 ;我与地坛;1、宿命（ ）： 2、坍圮( )： 3、玉砌雕栏( )： 4、亘古不变( )： 5、颓墙：;1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。 2、通过解读地坛景物对“我”的启示，领悟史铁生从颓废到奋起这一心理变化过程。 3、明确生命的意义，培养学生面对苦难的承受能力 。 以景物描写为载体，分析地坛给“我”的启示，体悟作者对生命的思考。 ; 1、起初，“我”为什么要去地坛？;思考; 在这个“可以逃避一个世界的另一个世界”里，作者看到了怎样的地坛？这些景物描写给了作者怎样的启发？; 作者是怎样将“我”与“地坛”联系起来的？（提示：二者有何相似之处？）; 2、请同学们结合景物描写部分交流讨论，谈谈史铁生的关于“活”的内涵。 1、譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。 2、譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。 3、譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了。 4、譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候。 5、譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件。 6、譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 ;拓展延伸;①下面字形、字音及词语的意思都正确的一组是（　 ） ;②选择合适的词语填空：寂静、落寞、沉寂、宁静、　寂寞、沉静 ;1、母亲对“我”的关爱有什么特点，你们觉得母亲最能打动我们的是什么？2、母亲对我???了哪些事，体现她那伟大而又毫不张扬的爱？作者在文中表达了对母亲一种怎样的情感？3、怎样理解文章的最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？这里的“车辙”和“脚印”的交织，有什么深刻的含义？4、第二部分为什么要写“我与母亲”呢？请认真思考这两者之间的关系，最好能从不同的层面说出道理。;你认为母亲盼望“我”找到的那条路是什么？; 找出文章中直接描写母亲的段落，归纳作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的？ ;（一）、用无声的行动描写展示对母爱的理解;（二）、用直接心理描写表现母爱的深度;（三）、从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量;　　那么你们觉得母亲的一生会给作者什么样的生存启发呢？ ;　　作者从地坛“荒芜并不衰败”的景象中感悟到：要珍爱生命，要体味人生。从母亲的一生中他悟到：要有坚忍的意志，要理解他人。 ;;