怎样做好科研课题的后续工作2研讨.pptVIP

怎样做好科研课题的后续工作;;;; 教师为什么要做研究？ ;故事：磨道上的驴和玄奘的马 启示：关键就在于人的选择。; 研究是为了： 发现问题—寻找解决问题的办法 改进工作—在工作中获得成就感 完善自我—提升自己的教育智慧和生命价值 ;; 我们凭经验去做了，然后凭自己的经验做出了笼统的解释，不能确切知道这样的结果到底是哪一个因素引起的，缺乏一种科学设计和研究的思想。 ;一、课题研究方法; 从学生学习状态折射教师教学行为 ——一组学生参与学习情况的观察 ;;主题： 课堂预设与动态生成的有效处理 视角：？ 视点：？ ;一堂小学英语课学习活动观察; ;学生回答的类型;教师理答的方式;课堂语言流动;学生的学习状态记录;;; “班级小主人行动”课题研究; 第一阶段： 调查：学生对班干部的基本看法 分析：（略） 行动跟进：1.班干部改革的四种模式 （“学生当家”制；“小秘书”制；“班务分摊”制；“值日小班长”制） 2.民主教育的尝试 结果：（略） ;第二阶段 调查：学生是否愿意做班级小主人的情况 分析（略） 行动跟进：1.我爱班集体思想品德课 2.制定班级小主人标准 3.评选班级小主人 结果（略） ;第三阶段（成效分析） 调查：1.关于班干部的角色认知 是否愿意担任班干部及理由 对当不上的反应 2.对制定班规的看法 （跟前两次调查结果作比较） ;;;;;; “行动研究”是通过实践者自身的实践进行的一种研究方式。它是库尔特?勒温于1944年提出的概念。勒温原先的提法是：“计划——行动——实施——观察——思考的自我反思的螺旋循环”。; “过程呈现式阅读”研究 —高中《语文读本》的阅读指导 ;;;;;;;;;;;;;1.统计表的制备;;;;;;;;;（三）资料处理中应注意问题;三、如何撰写课题结题报告;;;;;案例：《幼儿自我保护能力培养教育的研究》;;课题报告的一般文本结构 课题名称 （单位、课题负责人、执笔人） 一、研究缘起（问题提出） 二、研究设计：研究目标、内容、方法和策略（或措施） 三、研究过程：实践的几个环节（或阶段） 四、研究结果及成效 五、问题和思考 六、参考书目 ; 《小学高年级段实施整理课的实践研究》结题报告的比较 （小课题，大文章） ; 一、问题的提出（略） 二、研究的设计（略） 三、研究的实施（问题的解决） （一）开设整理课遇到的第一个困难是：什么是整理课？我们为什么要开设整理课？ 1.策略 2.成效 3.存在的问题;（二）开设整理课遇到的第二个困难是：怎么设置整理课六年一贯的目标？ （三）开设“整理课”，遇到的第三个困难是：整理课如何教学？也就是整理课的教学模式是什么？ （四）开设“整理课”遇到的第四个困难是：整理课如何定位？ 四．问题与思考（略） 五．参考书目;（二）结题时应注意的问题;（三）撰写课题报告注意事项;;我们的研究成果要力戒;砌墙的故事。; 中小学课题研究应该是一种“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的行动研究；是一种小步子推进、小环节切入的小问题研究；是一种源于实践、服务实践、在实践中研究、注重实用的实践研究；是一种低起点、低要求、重心放低的草根研究；是一种易接受、易??作、容易见效的应用研究；是一种贴近生活、贴近教师、贴近工作实际的田野研究。 ; 问题无定规 研究无定法 文章无定式 ; “中小学搞教育科研就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。” ——朱永新《《新教育之梦》 ;▲做教育教学的有心人 　　走进教育教学的真实世界;谢谢！