资源的跨区域调配21355.docVIP

资源的跨区域调配——以南水北调为例 教学目标 知识与技能： 1．了解我国水资源的区域分布 2．掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点 3．分析南水北调的深远影响 过程与方法： 1．通过读表分析我国水资源的区域分布，锻炼学生从图表中获取地理信息的能力。 2．引导学生读图，分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，培养学生的综合分析能力。 情感态度与价值观： 1．通过本节课的学习让学生认识到水作为可更新资源，其数量是有限的。从而自觉增强节水意识，提高保护水资源的社会责任感。 2．引导学生了解我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程，督促学生关心国家大事。 教学重点 1．南水北调工程三条方案的路线及优缺点 2．跨区域调配对区域地理环境的影响 教学难点 1．跨区域调配对区域地理环境的影响 教具准备 课本插图、教材，三维设计 教学方法 学案教学 课时安排 2课时 教学过程 （新课引入） （课件展示：我国的四大跨世纪工程） 师：“资源的跨区域调配”隐含着“我国资源分布不均之意”。表现在两个方面： （课件展示：如下） 师：为了资源的充分利用与经济发展的相互协调，必须进行资源的跨区域调配。我们所知道的资源跨区域调配工程主要有：西气东输、南水北调、西电东送。 师：我国水资源总量比较大，但地区分布很不均衡，总体上是南多北少。黄河、淮河、海河三大流域以及西北内陆地区的水资源总量只占全国的12％，属缺水区。我国西北和华北地区土地、矿产资源丰富，是我国粮棉油的生产基地和能源基地，在国民经济中占有重要的地位。尤其黄淮海平原和胶东半岛是我国人口密集、耕地比重高、经济较发达的地区．水资源短缺已成为制约该地区经济发展的重要因素，并造成了地区生态环境恶化。 （板书）一、我国水资源的地区分布 1．我国的水资源 年径流总量 （亿米?） _ 中国 印度尼西亚 美国 加拿大 俄罗斯 巴西 27115 28113 29702 31220 40000 51912 我国同世界部分国家 年径流总量的比较 我国水资源的总量大，居世界第六位。 国水资源的总量大， 居世界第六位。 居世界第六位。 人均径流量 （米?/人.年） _ 中国 美国 印度尼西亚 俄罗斯 巴西 加拿大 2167 11294 14509 26990 32343 105117 我国同世界部分国家 人均径流量的比较 我国水资源人均量少 2．我国水资源地域分布的不平衡性 根据教材填写下表 人口（占全国%）耕地（%）水资源总量人口（%）人均水资源占有量北方44.4%59.2%14.7%747立方米南方50.6%35.2%80.4%3480立方米我国水资源地区分布特点： 多， 少； 多， 少； 多， 少； 多， 少。 中国水资源的特点： 1数量上：“总量多，人均少” 2空间分布上：“南方多、北方少，东部多、西部少” 3时间分配上：“夏秋两季多，冬春两季少，各年之间变率大” 3．水资源的供需矛盾 根据教材内容，填写下表。 衡量指标全国数量北方数量缺水城市大部分为 城市严重缺水城市大部分为 城市人均综合用水量小于300m3省市 （ ）万元国内生产总值用水量小于300m3省市 （ ）人均水资源占有量小于300m3省市 （ ）造成水资源紧缺的原因： 自然原因：如水资源时空分布不均、部分地区气候反常等。 人为原因：用水量迅速增加 浪费严重 水质污染 解决措施: 1建立蓄水工程(时间)　　2修建跨流域的引水工程(空间)　　3合理开采地下水 4科学用水，节约用水　　5保护水资源，防治水污染 二、南水北调的工程方案 读教材“南水北调线路示意图’’，并根据教材内容，填写下表。 SHAPE \* MERGEFORMAT  方案东线工程中线工程西线工程路 线从扬州江都抽水站引长江水，基本沿 河输水到 地区从长江三峡水库引水，出 水库，沿伏牛山、太行山东麓送水到 、 。从 上游引水到 上游水源 区 下游 中游、 水库、 水库 上游、金沙江及其支流雅砻江、大渡河供水 区 下游地区； 下游地区； 流域 平原； 地