浙江万里学院中长期事业发展规划纲要.docVIP

浙万院〔2010〕92号 浙江万里学院中长期事业发展规划纲要 （2011-2020年） 浙江万里学院已具有六十年的办学历史，迄今先后为社会输送了六万余名各级各类建设与管理的创新创业人才。在原有工作积累的基础上，学校通过体制机制创新实现了办学层次的提升，并引领了我国高等教育大众化的进程。经过“十五”的外延扩展和“十一五”的内涵发展，学校的基本办学规模渐趋稳态，一所多科性有特色高质量的省属地方普通本科院校的架构已经显现，今后相当长一个时期的主要矛盾和基本任务是以探索中国特色现代大学制度为抓手，优化结构，强化特色，开放办学、开门办学，进一步提高教育质量、提高办学水平、提升办学层次，育创新性人才，建创业型大学，争取成为特色更加鲜明的一流地方本科院校。 作为一所率先在全国实行体制机制创新的省属普通本科院校，我们依然需要承担起引领高等教育改革创新，特别是高素质应用性创新型人才培养模式建构、中国特色现代大学制度体系建设和办学体制机制不断深化的历史任务。根据新世纪首次全国、浙江省、宁波市教育工作会议精神和国家、省、市制定的《中长期教育改革与发展规划纲要》提出的要求，立足学校工作实际，遵循教育教学发展规律，着眼于未来发展，特制订《浙江万里学院中长期事业发展规划纲要（2011-2020年）》，并将在《纲要》的统领与指导下制定出《浙江万里学院中长期学科建设与发展规划（2011—2020）》、《浙江万里学院中长期教学建设与发展规划（2011—2020）》、《浙江万里学院中长期师资队伍建设与发展规划（2011—2020）》、《浙江万里学院中长期实验室建设与发展规划（2011—2020）》、《浙江万里学院中长期文化建设与发展规划（2011—2020）》、《浙江万里学院中长期校园建设与发展规划（2011—2020）》、《浙江万里学院中长期创业型大学建设与发展规划（2011—2020）》等7个实体性规划，形成独具特色的一纲七目八位一体的规划纲要体系。 指导思想：自觉以科学发展观为指导，本科教育为纲，服务社会是要，全面贯彻落实党和国家的教育方针，牢固确立人才培养为中心的办学思想，在推进高等教育强国和浙江教育现代化建设进程中，努力提高教育教学质量，着力提升办学层次，进一步优化内部各类结构和资源配置，全面实现教育国际化、现代化、科学化水平，育创新性人才，建创业型大学。 总体目标：争取率先进入教育现代化大学的行列，分步把学校建设成为新建本科院校中本科教育最好、地方本科院校中办学特色最鲜明、全国高校中最具鲜明地域特色的一流本科院校，简称“一化三最”总目标。 按照总体谋划、分步实施的原则，继续置身于省、部教育教学改革试点的行列，率先建成中国特色现代大学制度体系，力争到2015年把学校办成拥有优质生源、优秀师资、优等专业，具有硕士学位授予权、自主高级职称评审权、留学生独立招收权，最以生为本、最受学生、家长欢迎及社会推崇、最有创新创业特色，省内一流、同类先进、国内知名的现代化大学；争取再用五年时间，进一步把学校办成为国家与区域经济社会发展提供支持与支撑的新型人才培养基地、科技研发基地和文化创新中心，反映办学水平和办学质量的各类核心数据得到进一步优化，特别是承担的省级以上建设与研究项目及获得成就、成果奖继续有显著增加。 战略重点：努力将发展的实力优势进一步转变为可持续发展的推动要素，着力提升办学层次；根据国家和区域经济社会发展的需求，不断优化学科专业结构，建成若干个特色鲜明的优势学科专业；按照高素质创新性应用型人才培养的定位和已有业绩，加大人才培养模式创新的力度，争取成为国家试验区或试点单位。 主要指标： 1. 目标定位：到2020年，构建比较完善的具有中国特色的现代大学制度体系，率先进入教育现代化大学的行列。 2. 人才培养目标定位：培养具有创新精神和创业意识、具有国际视野、适应社会发展需要的创业型人才。 3. 类型定位：以本科教育为主体，兼有一定数量的独立研究生教育，实现由教学型大学向创业型大学的提升转型，初步构建创业型人才培养的创新体系，到2015年由毕业生创办的公司总量达到1000家。 4. 层次与规模定位：以本科教育为主体，研究生教育为拉动，留学生教育与继续教育相协调，到2020年使全日制在校本学生总数稳定在20000人左右。 5. 学科定位：完善现有学科结构的格局，形成与区域文化、区域经济社会发展相适应的学科特色，在现代服务业、现代农业、海洋经济、生物技术、设计与文化传播等新兴领域形成自己的品牌学科。 6. 服务定位：扎根宁波，立足浙江，面向全国。 学校未来发展的动力源是推进中国特色现代大学制度创新，建设更加充满生机与活力的和谐万里；支撑点是培育学科发展特色，建成区域特色鲜明与创新成果显著的若干省内一流的优势学科；立足点是加强本科教育工作，形成以合作性学习为特征的