【高考领航】2017届高考生物大一轮复习规范训练：第9章-第1讲 种群的特征和数量变化 Word版含解析.docVIP

课时规范训练 1．下图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。该人群的年龄组成(　　) A．由稳定型变为增长型 B．由衰退型变为稳定型 C．由增长型变为稳定型 D．由稳定型变为衰退型 解析：选A。开始时，出生率和死亡率相等，年龄组成为稳定型；最后出生率远大于死亡率，故年龄组成变为增长型。 2．下列有关调查种群密度的说法，错误的是(　　) A．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式 B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法 C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映 D．将M只鹿标志后释放，在重捕获的n只鹿中有m只被标志，则该鹿群约有(M×n)÷m只 解析：选B。种群密度的调查方法有样方法和标志重捕法两种，对植物和活动范围较小的动物如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等采用样方法，对活动能力强和活动范围大的动物则采用标志重捕法，故对蛇应采用标志重捕法，B错误。 3．(2016·河南洛阳二模)某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在14年间的种群增长速率如表所示。据表分析可知(　　) 年份 第2年 第4年 第6年 第8年 第10年 第12年 第14年 增长速率 0.66 1.52 2.83 3.69 2.91 1.20 0.03 A.这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长 B．第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型 C．该学校中，白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍 D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率 解析：选C。分析表中数据可知，白头鹎种群的增长速率先增加后减小，说明该种群的数量呈“S”型增长，A错误；第12年时增长速率为1.2，说明种群数量仍然增长，年龄结构为增长型，B错误；第8年时白头鹎种群的增长速率最大，此时的种群数量大约是1/2K，即白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍，C正确；调查白头鹎的种群密度应采用标志重捕法，D错误。 4．(2016·河南郑州一模)利用标志重捕法调查某种动物的种群密度时，下列哪项因素一定会导致调查结果小于实际值(　　) A．重捕时误将部分未标记个体统计为标记个体 B．两次捕获间隔时间过短，动物个体被再次捕获几率降低 C．标志物脱落 D．两次捕获期间，有部分个体迁出调查区域 解析：选A。重捕时误将部分未标记个体统计为标记个体，则导致重捕个体中标记个体数偏大，会使调查结果小于实际值。 5．(2016·江西景德镇高三质检)如图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率(平均值)随时间(单位：年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是(　　) A．由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数量一直呈“J”型增长 B．理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只 C．导致第5年到第9年这段时间内种群数量增长速率下降、种群数量减少的原因主要包括天敌、生活空间和资源等 D．如果该种群为东方田鼠，则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患 解析：选B。根据种群数量增长速率先增大后下降说明该种群数量变化呈“S”型曲线，故A错；据图可知，第5年种群的增长速率最大，说明处于K/2，因此该种群的环境容纳量为400，故B正确；第5年到第9年，种群的增长率下降，但数值是大于0，说明种群的数量在增加，故C错；防治鼠害时，要在K/2前处理，故D错。 6．(2016·湖南长沙重点中学月考)种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如曲线甲)，在有环境阻力条件下，呈“S”型曲线增长(如曲线乙)。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是(　　) A．若乙表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，种群中衰老个体将维持基本稳定 B．图中c点时，环境阻力最小，种群增长速率最快 C．若乙表示酵母菌种群增长曲线，通过镜检观察统计的结果比实际值低，因为其中有死亡的酵母菌个体 D．K值具有种的特异性，所以田鼠的种群增长曲线在不同环境下总是相同的 解析：选A。种群数量达到e点时，出生率等于死亡率，种群年龄结构为稳定型，种群中衰老个体将维持基本稳定，A正确；环境阻力最小应在最初时期，B错误；因为统计中有死亡的个体，所以统计结果比实际值高，C错误；种群的K值可随环境条件的改变而发生变化，D错误。 7．(2014·高考广东卷)在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如下图所示。以下叙述错误的是(　　) A．幼虫密度呈周期性波动 B．幼虫摄食改变了落叶松的丰富度 C．可利用样方法调查幼虫的密度 D．幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性 解析：选B。考查获取信息的能力及种群、群落的基本知识。从图看出幼虫密度呈现周期性变化，A项正确。幼虫摄食改变了松针长度