初中物理实验操作训练剖析.ppt

规范操作 注重细节 —2016初中物理实验操作考试训练课 2015年物理实验操作考试目录 1. 探究平面镜成像的特点 2. 探究凸透镜的成像特点 3. 用温度计测量水的温度 4.测定小灯泡的额定功率 5. 用刻度尺测量长度 6. 测量小车的平均速度 7.用弹簧测力计测量力的大小 8.探究重力的大小与质量的关系 9.研究电磁铁 10.探究杠杆的平衡条件 11.用天平和量筒测定液体的密度 12.连接串联电路 13.连接并联电路 14.探究串联电路中电流的特点 15.用滑动变阻器改变电流 16.探究并联电路中电流的特点 17.探究串联电路电压的规律 18.探究电流与电阻的关系 19.探究电流与电压的关系 20.用电压表和电流表测量电阻 2015年物理实验操作考试目录 实验操作考试基本流程 1、排队抽签； 2、按抽签号进入考室（二十人一组）； 3、向监考教师敬礼问好，填写“两张表”。 4、清理器材，向监考教师询问后开始实验，实验须在十分钟内完成。可提前完成离开。 5、实验过程中边进行实验边记录数据； 6、实验操作完毕，马上进行数据计算和归纳，并得出结论，和完成反思内容。 7、整理器材，报告监考老师，退出考室。 实验操作基本技巧 1、实验考试一定要做到沉着自信，冷静操作。 2、进入考场后一定要尊重监考老师，开始和结束都要征求监考老师的意见，同意后方才开始或退场。 3、实验操作考试主要看两点：一是看是否规范操作，二是看是否注重细节。对有些操作有点复杂的实验，必须反复训练，达到熟练的程度。 4、实验过程中发生操作失误，不要惊慌，只要能马上自行纠正失误，监考老师是不会扣分的。 5、实验报告单上的猜想、结论和反思部分的内容填写一定要准确无误，如有错误，将扣1-2分。 实验操作基本技巧 6、不要试图拖延时间，对超时不退场的学生，监考教师视情况将扣1-2分。 7、即使实验没有按时完成，走之前一定要注意把器材收捡整齐（加分）； 8、无论发挥是否正常，临走前一定要向老师敬礼并说“老师再见”。 实验操作1：探究杠杆的平衡条件（考试时间：10分钟） 一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。 二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，相同的钩码6-8个(标签标明每个钩码质量)。 三、实验操作要求： 1.提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？ 2.猜想与假设：杠杆的平衡与_________________有关。 3.设计实验和进行实验： （1）检查器材：观察杠杆标尺上的分度值及每一个钩码的重力，并记录。 （2）调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡 （3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （5）整理器材。 力与力臂的乘积 实验操作1：探究杠杆的平衡条件（考试时间：10分钟） 一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。 二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，相同的钩码6-8个(标签标明每个钩码质量)。 三、实验操作要求： 1.提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？ 2.猜想与假设：杠杆的平衡与_________________有关。 3.设计实验和进行实验： （1）检查器材：观察杠杆标尺上的分度值及每一个钩码的重力，并记录。 （2）调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡 （3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （5）整理器材。 边观察边记录 （一定要把挂钩移 到相等的位置上） 力与力臂的乘积 4.分析与论证： （1）杠杆标尺上的分度值是 cm，每一个钩码的重力是 N。 （2）数据记录： 四、实验结论： 归纳得出杠杆的平衡条件： 。 五、反思与拓展： 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。 实验 次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 动力×动力臂/（N·cm） 阻力F2/N 阻力臂 L2/cm 阻力×阻力臂/（N·cm） 1 2 实验操作1：探究杠杆的平衡条件（考试时间：10分钟） 便于直接从杠杆上读出力臂的大小 （文字或字母表达均可） 注意：一定要测量一组数据就马上记录 注意力臂的单位 评分标准： 学生调节平衡螺母后，若杠杆与水平位置略有偏差，不扣分；若与水平位置偏差明显，扣1分 学生在杠杆两端所挂钩码数量相同的，扣2分； 实验结束后没有把砝码归位的，扣1分； 先填写好数据再做实验的，扣3