9.3大气压强1讲述.ppt

* * 第九章 第３节 大气压强 （第一课时） 学习目标 1.知道什么是大气压，能说出一些证明大气压存在的例子，了解大气压产生的原因； 2.知道托里拆利实验和实验测定的结果，熟记住大气压的值. 这是我国传统的医疗方法——拔火罐，是什么力量使罐子不会掉下来？ 目标一 大气压强的存在 一、自学指导 阅读教材39页，导学51页“释疑解难”，名校课堂“重难点引路”，回答下列问题。 1.大气压强确实　（填“是”或“不是”）存在的。 2.大气产生的压强叫 　 ，简称 或 。 回忆：液体压强产生的原因：?液体由于受到_____作用；?由于液体具有_______性，所以液体内部朝________都有压强。 3.大气压强的产生原因（1）空气受到 作用；（2）空气具有 。所以大气向 ___ 都有压强。 4.大气压的利用也是很普遍的如_________________, __________等都利用了大气压。 目标一 大气压强的存在 是 大气压强 大气压 气压 重力 流动性 各个方向 吸管吸饮料、输液 抽水机抽水 重力 流动性 各个方向 实验一：覆杯实验 1．将塑料杯装满水，用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下来 分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气压强是存在的。 二、思维拓展 2．再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下 分析：可见，和液体一样，大气朝各个方向都有压强。 结论：大气压是存在的，并且大气压朝各个方向都是有压强的。 早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。 二、思维拓展 实验二 ：马德堡半球实验 分析：抽气机抽出半球内的空气，半球内气压减小，半球外大气压大于球内气压，在外界大气压强的作用，把两个半球紧紧的压在一起，所以两个半球不容易被拉开。 结论：大气压是存在的， 且数值很大。 (最早证明大气压存在的实验) 3. 通过上述实验我们知道了：大气对浸在其中的物体会产生各个方向的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。 4.回忆：液体压强产生的原因，想想大气压产生的原因是什么？ 二、思维拓展 大气压产生原因：1.由于空气受到重力的作用 2.空气具有流动性。 分析：在地球的周围有厚厚的空气层，这些空气有质量，受重力作用，同液体一样具有流动性，液体对浸在它里面的物体向各个方向都有压强，空气对浸在其中的物体向各个方向也有压强。 3、大气压产生原因： 1）由于空气受到重力的作用； 2）具有流动性。 1、定义：大气对浸在其中的物体产生各个方向的压强叫大气压强。简称大气压或气压。 2、最早证明大气压存在的实验：马德堡半球实验。 生活中皮碗挂衣钩的使用、吸管吸饮料、钢笔吸墨水、注射器吸药液等实例，都可以证明大气压的存在。 三、目标小结 四、目标训练 1.（2012·玉林）下列事例中，利用大气压作用的是（　） A．水往低处流 B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C．用吸管吸饮料 D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 2.（2012·柳州）如图所示的实例中，属于利用大气压强的是（ ） A.啄木鸟用细长而坚硬的尖嘴插入树皮　 B.骆驼有宽大的脚掌，不会深陷入沙地 C.用吸管将饮料吸到嘴里　 D.拦河坝被设计成下宽上窄的形状 　 c c 3.（2012·淮安）如图所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为　 　作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是 　。 大气压 纸片和水下落 四、目标训练 一、自学指导 1.测量大气压值的实验： 。 2.在长约1米，一端封闭的玻璃 管里____水银，用手指将管口堵住，然后____在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定_____时就不再 _____，这时管内外水银面高度差约____mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差______。 3.实验中玻璃管内水银面的上方是 ，管外水银面的上方是 ，因此是 支持管内这段水