高级商务英语写作一体化设计方案20130516.docxVIP

“高级商务英语写作”多种媒体教材一体化设计方案 第一部分 总体说明 ? 一、课程性质和地位 “高级商务英语写作”是中央广播电视大学开放教育本科（专科起点）商务英语专业的一门统设必修课程。 本课程4学分，课内学时72，建议本科段（专科基础）第五学期开设。 ? 二、学习者分析 本课程的教学对象为英语教育专业本科和已具有同等英语水平的业余学习者。学生学习方式以自学为主，集中学习为辅。 根据近几年多次对电大英语学习者较大规模调查的结果，以及通过其他渠道（培训会、QQ群等）了解到的情况，学生的特点可以概括如下： 学生入学时未经过统一的入学考试，没有入学门槛，英语写作水平参差不齐。 在职学生占绝大多数，年龄一般在18岁至40岁之间，其中18岁至25岁的青年人占调查样本的73%，且女性居多（男女比为1:5）； 学生用于英语学习的时间（参加面授和自主学习）每周不足8小时。用于英语写作学习的时间偏少，缺少大块的学习时间； 在学生对听说读写四项技能的自我评价中，学生自我评价最低的是写和说，说明电大基层学生缺乏语言运用环境； 学生学习英语往往重视与考试相关的内容，如应试写作技巧、应试写作模板等，而缺乏内在的学习动机； 近年来中国的对外经济迅速发展，从事对外贸易的企业，数目大量增加。国际商贸人才尤其是既掌握商务英语语言技能，又通晓国际经贸知识和规范的商务英语人才大量短缺。在英语专业学生中，商务英语方向的毕业生就业情况相对较好。另一方面，商务英语专业毕业生的知识和能力薄弱，不能满足用人单位的需要。因此，社会需求和人才现状存在矛盾。 ? 三、教学目标 本课程旨在通过对学生进行专门、系统的商务写作技能训练，帮助学生了解商务英语写作基础知识、掌握必要的写作技巧，从而提高学生用英语在商务领域进行书面交际的能力，促进学生商务英语交际能力的全面发展。 四、教学内容 ? 单元课程内容Introduction 概述Introduction to Business Writing 商务英语写作概述2. Job Hunting 求职2.1. Application Letters 求职信2.2. Resume 简历Review Assessment 1 小结 13. Publicity 企业外宣3.1. Company Profiles 公司简介3.2. Product Descriptions 产品描述Review Assessment 2 小结 24. Social Communication 社交4.1. Invitation Letters 邀请信4.2. Letters of Thanks 感谢信4.3. Congratulation Letters 祝贺信Review Assessment 3 小结 35.Contract Negotiation 合同磋商5.1. Enquiries Replies 询盘与答复5.2. Offers Counter-offers 发盘与还盘5.3. Orders Contracts 订单与合同5.4. Agency Consignment 代理与寄售Review Assessment 4 小结 46.Contract Execution 履约6.1. Packing 包装6.2. Shipment Insurance 运输与保险6.3. Payment L/C Amendment 支付与信用证修改6.4. Complaints Claims 投诉与索赔Review Assessment 5 小结5End-of-course Revision 总复习 第二部分 总体设计方案 一、总体设计思想 1．严格按照教学大纲规定的教学内容和教学要求确定多种媒体教材的编制内容。根据专业课程体系和教学内容的特点，以方便学生自主学习为指导思想，力求实现课程建设总体目标。 2．将教学内容、练习活动、助学导学内容有机结合，构建适合自主学习的合一型的印刷教材体系。在印刷教材基础上，设计制作与之匹配的其他媒体资源，使各种媒体之间有机配合，相互补充，形成有机融合的课程体系。 3．对学习任务及学习活动给予简明扼要的指导与反馈，加强助学导学的设计。加强学生与教学内容之间的交互，弥补缺乏英语语言环境的不足，进而提高和保持学生学习的兴趣。同时注重对学生学习能力以及思辨能力的培养。 ? 二、媒体选择及相互关系 “高级商务英语写作”课程的教材采取以国内广播电视大学的学生为本，进行创作编写的思路进行整体设计规划。于2012年开始了教材编写组的组