2016届高考生物第八单元专题十九种群与群落解释.pptVIP

1.实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。 探究培养液中酵母菌数量的动态变化规律 2.实验流程 【典例3】 (2013·江苏高考题改编)某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”实验材料、用具:菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm× 2 mm方格)、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数方法： ①血球计数板，带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对血细胞、微生物的计数。 ②将含有酵母菌的培养液滴在血球计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7d，并记录每天的数值。 根据以上叙述回答下列问题： (1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间无限多的环境中，酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于________，酵母菌呈“S”型增长。 (2)本实验没有另设置对照实验，原因是__________________ ____________________________________________________。 该实验是否需要重复实验？___________(填“需要”或“不需要”)，试解释原因。____________________________________ ____________________________________________________。 (3)在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几次试管，原因是 ____________________________________________________。 如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是________。对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？___________________________。 (4)请你设计表格处理实验的数据。 (5)在用血球计数板(2 mm×2 mm方格)对某一稀释50倍的样品进行计数时，发现在一个方格内(盖玻片下的培养液厚度为0.1 mm)酵母菌平均数为16，据此估算10 mL培养液中有酵母菌________个。 (6)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题__________________。 (7)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是(　　) 试管号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 培养液体积/mL 10 5 10 5 起始酵母菌数/103 10 5 5 10 A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B.4个试管内的种群同时达到K值 C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 解析　(4)本题研究培养液中酵母菌种群数量与时间的关系，其自变量为时间，因变量为酵母菌种群数量。表格的设计应该体现这些关系。(5)该血球计数板内培养液体积＝2 mm× 2 mm×0.1 mm＝0.4 mm3＝4×10－4 mL，则10 mL培养液中酵母菌的数目＝10×16×50÷(4×10－4)＝2×107(个)。(7)A项正确：开始时营养充分、条件适宜，4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长。B项错误：如就试管Ⅰ和Ⅲ而言，则是试管Ⅰ内的种群先达到K值。C项正确：试管Ⅲ内种群的K值比试管Ⅱ的要大。D项正确：试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ达到K值，试管Ⅳ内的种群数量也先于试管Ⅱ开始下降。 答案　(1)环境中资源和空间相对减少 (2)该实验在时间上形成前后自身对照　需要　为了提高数据的准确性 (3)使酵母菌分布均匀　稀释含有酵母菌的培养液　遵循数上线不数下线，数左线不数右线的原则计数 (4) 1 2 3 4 5 6 7 1 　 　 　 　 　 　 2 　 　 　 　 　 　 3 　 　 　 　 　 　 平均值 　 　 　 　 　 (5)2×107 (6)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或溶氧量)的变化关系 (7)B 【题后反思】 本探究实验应注意如下内容 (1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中酵母菌均匀分布，减小误差。 (3)每天计数酵母菌数量的时间要固定。 (4)溶液要进行定量稀释。 (5)计算1 mL菌液的数量时必须搞清如下等量关系： 1 mL＝1 cm3＝1 000 mm3 土壤中小动物类群丰富度的研究