2015年四川高考化学考试说明及变化讲课.doc

2015年四川高考考试说明及变化分析 提纲： A:2015年四川卷化学科考试说明仅作微调 B:2015年四川卷化学科考试说明[文章来源：《2015年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明 理科.课程标准实验版 化学》] A:2015年四川卷化学科考试说明仅作微调 2015年四川高考考试说明（理科综合·化学）由六部分组成，分别为考试的性质、命题原则及指导思想、考核目标与要求、考试范围和内容、考试形式与试卷结构、题型示例。与2014年四川高考考试说明（理科综合·化学）的结构完全一致，但在考试范围以及题型示例上有一定的变化。 一、“Ⅳ考试范围和内容”的变化 仅作微调：增加了两个点，删去了一个点。 （一）两处增加： 1、增加“了解微粒间作用力的大小对晶体物理性质的影响”。解读：旨在体现物质结构与性质的关系。 2、“了解中和滴定的原理和方法”调整为“了解中和滴定的原理、方法及应用”。 （二）删去了一处 删去了：“了解溶度积的含义及其表达式，并能进行简单计算” 。 二、“Ⅵ题型示例”的变化 题型示例主要为四川卷、课标卷、安徽卷、北京卷。今年换掉五个题，分别换为【例1】（2014新课标Ⅱ卷7）、【例4】（2014,安徽8）、【例5】（2014,安徽,13）、【例9】（2014安徽,25）、【例13】（2014.北京，26）。 B：2015年四川卷化学科考试说明 2015年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明 理科.课程标准实验版 化学 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 化学科考试，着重考查考生的学习潜能和创新精神，试题以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。 化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 一．对化学学习能力的要求 1.接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的信息，并进行初步加工、吸收和有序存储的能力。 （3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识的能力。 2.分析和解决(解答)化学问题的能力 （1）能够将实际问题分解，通过运用相关的知识和科学思维方法分析、解决简单化学问题的能力。 （2）能够将分析问题的过程和结论，用化学术语及文字、模型、图形、图表等进行正确表达，并做出解释的能力。 3.化学实验与科学探究能力 （1）了解化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 二、对知识内容的要求层次 为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求涵盖低层次的要求。其含义分别为： 了解：对化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅能“知其然”，还能“知其所以然”。 综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。 Ⅳ.考试范围和要求 2015年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)化学学科考试范围涵盖普通高中化学课程中的必修1、必修2、选修3（物质结构与性质）、选修4（化学反应原理）、选修5（有机化学基础）五个课程模块的内容，以及《全日制义务教育化学课程标准》要求的有关内容。根据学科体系，上述内容分为：化学学科特点与化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础5个部分。 一、化学科学特点和化学研究基本方法 1．化学科学特点 (1)了解化学学科是在原子、分子水平上认识物质组成、结构、性质及其应用。 (2)从宏观和微观角度理解物理变化与化学变化的区别与联系。 (3)根据化学反应的本质，了解物质变化及其能量变化等基本原理和规律。 (4)了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信