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小学生导游词的批改评语 篇一：小学生导游词的批改评语 B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文????丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀????标点可不好吃啊????标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路????希望你认真打好每个标点????一句话意思说完了应该打句号????省略号占两格，不能打在一个格子里????鼓 励 的 话 语这篇写的超过上一篇，继续加油啊????内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员????多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表????丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色????都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗????每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的????世上无难事，只怕有心人????现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果????你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧????上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？????不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现????老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少????把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助????灵感从来不喜欢拜访懒汉????勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的???? 篇二：小学生导游词的批改评语 勇敢、懂事的女生，这学期你的进步很大。老师布置的任务能按时完成，还能帮助班里的同学，真是好样的。但在学习上有不懂的问题你没有提出来，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。知道吗?任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，希望你多下功夫，在今后大展身手。在老师眼里，你是一位懂事，爱学习要上进，不骄不躁的好孩子。你自觉性高，字迹端正漂亮。看你平时言语不多，课堂上你却专心听讲，一丝不苟地完成每次作篇三：小学生导游词的批改评语 篇一：学生互改作文评语 1、你真是写作高手!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。并切巧妙地运用了景物描写。2、阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。3、可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到了小作家! 4、本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作…… 5、文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。6、很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？ 7、本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心?塑造?全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。 8、题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。 9、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情，真实。首尾照应，且有力地表达了主题。 10、这篇写人的记叙文，只写了一件事却十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。本文结构严谨，于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。 11、从题目即可看出，此文取材也很新颖，构思也巧。内容详略得当。 12、本文开头直接入题；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中?矮墩墩?、?黄澄澄?、?甜丝丝?等词语用得恰当。 13、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪， 14.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？ 15.张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你有好多错别字，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！? 16/我为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。 17、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，条理清楚。作者抓住了第一次做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤