新一个人需要多少土地教学案..docVIP

《一个人需要多少土地》 【教学目标】 【知识与技能】 1、了解托尔斯泰及有关文学常识； 2、识记、积累课文中的生字词语。 【过程与方法】 1、.归纳小说情节； 2、从整体上把握小说的主要内容，探寻小说的主题。 3.欣赏作品处理情节详略、结尾耐人寻味的特点。 【情感态度与价值观】 1、树立正确的人生观和价值观。 2、感悟寓言，体会其中包含的哲理。 【教学重点】 能从整体上把握小说的主题。 【教学难点】 小说主题和寓意的多项理解。 【教学用具】 多媒体课件 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 【感悟导入】 每个人都对未来充满了梦想与希冀，不过有的是不切实际的，我们称之为非分之想、妄想。今天我们阅读的作品——《一个人需要多少土地》就是有关欲望的问题，欲望多少才是适当的呢？让我们先来通过阅读，评一评故事的主人公——帕霍姆对于土地这一生活资料的欲望是否适当？ 【预习展示】 一、了解作者及课文背景： 1、走近作者： 列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，俄国最伟大的作家。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 被公认是全世界的文学泰斗。重要作品有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。 2、背景资料：托尔斯泰生活的时代，社会上一些人成为拜金主义者。他们穷奢极欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。为此，托尔斯泰写了这篇小说，讽刺批评那些贪得无厌的人。 二、积累本文的生字词语： 咂（zā）：用唇吸；呷。 陌（mò）生：生疏；不熟悉。 捉摸：思考，思索。 棘（jí）：泛指有刺的草木。 贫瘠（jí）：（土地）薄；不肥沃。 灼（zhuó）：烧；烤。 咫（zhǐ）尺：比喻很近的距离。 广袤（mào）：广阔、辽阔。 辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。 集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。 与众不同：不同于一般；跟别人的不一样。 白白：形容没有任何收获。 吩咐：口头指派或命令。 争分夺秒：指充分利用时间。 敦促：恳切地催促。 三、自读课文用圈点勾画的方式标注学习所得及不懂的地方，和老师、同学交流文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大？ 在理解课文的基础上，归纳小说的主题。 开头部分帕霍姆两次买地的故事，有没有必要写？为什么？ 明确：有必要。因为前两次买地为最后一次得到土地却丧了命作铺垫。帕霍姆过分的的贪心是逐步发展来的，也是前面过于顺利造成的。第一次买地可说是为了摆脱贫困，但进展顺利造成了他后面欲望膨胀的基础。第二次自称是为了不受穷，其实至少应是为了日子越过越好，结果更为顺利，生活强了十倍，这就大大激发了他的欲望，他希望眼前所有的土地都属于他，他的贪欲大大膨胀了。这才有后面买大批土地的决定和表现出的过分贪心。这样的情节才使故事不显得生硬和突然。直接从巴什基尔人的买地游戏说起，虽一样可以揭示主题、寓意，但可能较为离奇，教化味较重；而采用民间寓言故事或传统小说的叙事风格，生活味较浓，且娓娓道来，似拉家常，效果当然好。 六、试归纳本文的写作特色 【情感态度与价值观】 1、联系生活与社会实际，学以致用，养成的良好心性。 2、感悟寓言，体会其中包含的哲理。 【教学重点】 .通过精读与深思，了解诚实人到来前后社会生活的变化，探究原因，让学生理解文章的主旨。 【教学难点】 品味这篇寓言化荒诞为严肃，将歪理作正推的幽默感的语言。 【教学用具】 多媒体课件 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 一.导入： 同学们第一单元我们学习了《为什么有贫穷和富裕》，它讲述了什么中心？为什么会有贫富差距？（大家探讨）今天我们学习今天，我们学习意大利作家卡尔维诺的一篇寓言《黑羊》。卡尔维诺曾获诺贝尔文学奖提名，他擅长用离奇的情节和荒诞的故事来表达对人生和社会的思考。作品表面荒谬，实则寓意深刻。来体会它给我讲述了什么道理。（和学生一起复习寓言的特点） 二.检查预习： （一）作者相关资料： 1.学生交流作者卡尔维诺的相关信息（学生预习时搜集） 2.出示作者主要知识并识记 3.检测学生掌握情况（助学） 4.作者名言欣赏，了解卡尔维诺作品风格。（课件出示） 伊塔洛·卡尔维诺，意大利新闻工作者，短篇小说家，作家，他的奇特和充满想象的寓言作品使他成为二十世纪最重要的意大利小说家之一。 他有句名言：“我对于文学的前途是有信心的，因为我知道世界上存在着只