3-1-4高中信息术 图片信息的加工-PHOTOSHOP海报制作教案 沪教版必修1.docVIP

信息技术学科参赛教学设计 图片信息的加工 ——PHOTOSHOP海报制作 一、基本说明 1、本教学设计参与人员基本信息 2、教学内容 1）模块：高中信息技术2）年级：高中一年级 3所用教材版本：教育出版社 4所属的章节：第章第节 5学时数： 4分钟（授课）、教学设计 2、内容分析：沪版《信息技术基础》第3章 信息加工与表达第1节，本堂课主要培养学生处理加工图片信息的能力，提高信息素养。教材44页图像的效果处理并没有明确教学具体内容，我以贴近学生生活并深受学生喜欢的PHOTOSHOP海报制作为教学内容，重点学习图片海报的制作和剪影海报的制作。 3、学情分析：由于在本堂课前学习过PHOTOSHOP的一些基本知识，学生有了一定的基础。但是学生基础却有一定差异，因此我采用了分层次教学，对基础不一的同学设置不同难度的任务。另外只有教学内容贴近学生生活，才能激发他们的学习兴趣。 4、设计思路： ①教学方法设计 课堂教学前先播放音乐营造气氛，课堂开始前设置情景激发学生学习兴趣，引出本堂课的教学内容。同时明确两个不同的层次的教学目标，在教学过程中教师先引导教学，学生以探究式学习，互助学习，讨论合作、交流学习、海报制作竞赛等多种形式的学习。 ②关于教学流程和教学活动的设计思路 三、教学过程描述 教学 环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察，以及及设计意图 创设情景，导入新课 (1分钟) （课前播放《同一个世界同一个梦想》音乐） 奥运即将来临，为迎接和宣传奥运到处都张贴了奥运海报，（展示课件）请学生比较用WORD制作的纯文本海报和用PHOTOSHOP制作的奥运海报，讨论两幅海报给我们的不同感受。 比较两幅奥运海报，讨论并了解海报的用途与意义，明确学习目标。 感受奥运歌曲带给我们兴奋与激动。 让学生通过比较，了解海报的意义与作用 引入任务，知识铺垫 (2分钟) 设问：我们校园生活中是否有需要用到海报宣传的情况？ 展示一些奥运海报，让学生了解什么是图片海报和剪影海报，并观察制作这些海报用到了我们以前学到过的哪些知识与技巧。 欣赏奥运海报，回顾旧知，明确本堂课的教学目标。 海报贴近我们校园生活，激发学生学习的热情与兴趣。 复习旧知，并了解本堂课的教学目标 任务探究，自主学习 教师引导：4分钟 图片海报制作步骤（演示） 通过观察，了解图片海报制作的基本方法 对于由学生无法探究学习获得的新知，教师应予以示范。 基本操作学习 （8分钟） 布置练习任务一： 1、利用教师提供的素材完成图片海报作品 2、巡视指导学生进行任务探究学习 3、鼓励学生争当小组长（让做得快的同学充当小组长），指导有需要的同学完成练习。 结合教师所发教材完成任务一。 在练习过程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。 培养学生的自主学习能力及合作能力。 知识归纳（3分钟） 全班交流，小结归纳 请一位学生演示任务一的操作，边操作边说出操作步骤。 教师强调学生容易忽略的操作。 观看同学的操作，并判断其正误，从而完成知识归纳。 让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。 通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。 教师引导：（2分钟） 剪影海报制作步骤（演示） 引导：是否用此类似方法还能制作出不同效果的剪影海报？ 通过观察与思考，了解剪影海报制作的基本方法，并通过探究学习掌握制作不同效果的剪影海报技巧。 引导学生探究其他效果的剪影海报制作的方法。 综合练习（18分钟） 1、布置练习任务二： （1）根据供选择的图像素材，制作出剪影海报作品，第一个任务未完成的同学继续完成作品。（2）完成后上传作品。 2、布置拓展任务： 通过网络资源，自行选择素材，制作出具有一定意义的作品 3、指导学生完成练习。 结合所有已学的内容，完成练习。 有能力的同学，做拓展任务。 通过综合练习，培养学生实践动手能力及创新能力。 通过展开分层教学，使不同层次的学生都有所提高。 任务反馈，学习评价(5分钟) 1、完成作品的同学，将其作品发布 2、组织学生欣赏他人作品，并根据评价指标进行网上投票，选出最优秀的作品。 3、请个别学生讲述其作品的创作思路。 欣赏优秀作品 评选全班最优秀的作品 让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。 ，对优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神 课堂总结，情感升华 (2分钟) 总结本课知识点 举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动 思考反馈 帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养 四、教学反思 本堂课的教学特色与优点： 1、勇于挖掘和拓展课本知识。 2、教学内容贴近学生生活，大大提高了学生积极性 3、用计时竞赛的形式充分