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为大学生兼职寻求有效的引导和规范机制——大学生兼职情况调研报告作者：周修研指导教师：乌云娜摘要：随着教育体质的改革，大学生扩招后产生的就业压力成为目前全社会关注的焦点。中学时期应试教育的弊端仍然在大学时期表现出后遗症，导致不少大学生具备很强的应试能力，而缺乏沟通、实践等一系列社会能力。企业对高校毕业生提高各方面素质的要求，使得许多在校大学生希望通过兼职这一途径提前与社会接触，通过实践来达到学以致用的目的，从而提高自身的竞争力。本文通过抽样问卷调查的方式，收集了目前本校大学生兼职情况以及老师、企业对于兼职问题看法的相关信息，采用韦纳归因理论模式，从学生、老师和企业三个角度挖掘了兼职过程中存在的问题，并且在深入分析问题产生的根源后，提出相应的改进措施，旨在寻求一种引导和规范机制，使大学生正确认识兼职的意义，拓展寻求兼职的途径，规范兼职的各种程序，保障大学生自身利益，使兼职能够真正提高大学生的社会能力。关键词：大学生兼职引导机制规范机制韦纳归因理论引言:1999年，教育部做出“扩大高等教育规模”的重大决策，使得许多学生在圆了大学梦的同时，也面临着巨大的就业压力。出现这样的就业困境，不仅是扩招带来的影响，更是“应试教育”的怪圈导致了学生能力的不足。在目前人才竞争相当激烈的形势下，企业面对如此庞大的毕业生队伍，却发现还是很难招聘到符合需求的人才。在残酷的现实面前，高校学子已经深刻地意识到不能一味地注重考试，丰富的社会实践能力、顺畅的沟通能力、快速的学习能力和较强的团队合作能力，是企业在招聘人才过程中非常注重的。理论上而言，通过兼职来锻炼和提高这些能力是一个非常有效的途径。目前，在校大学生兼职的情况已经十分普遍，但是有多少学生明确自己做兼职的目的？有多少学生确实通过兼职使自己有所收获？这些是大学生兼职存在的重要问题。本文对大学生兼职的现状作了抽样调查，基于问卷对其中存在的问题客观地进行了剖析。研究对象及方法为了较全面地了解当代大学生的兼职现状，我们采用了以问卷调查为主，访谈为辅的方法进行研究，研究对象为本科在校学生，调查对象则包括学生、老师以及企业。问卷调查对象采取随机方式抽取，其中学生问卷共发放问卷250份，回收236份，回收率94.4％，剔除无效问卷，有效问卷为226份，有效回收率为90.4％。老师问卷共发放问卷50份，回收42份，回收率84％，剔除无效问卷，有效问卷为40份，有效回收率为80％。企业问卷共发放问卷50份，回收46份，回收率90％，剔除无效问卷，有效问卷为41份，有效回收率为82％。在对问卷在进行百分比分析的同时，对每份问卷内部各题和三份问卷相互之间分别进行有联系的差异分析。学生调查问卷分析1、调查对象的基本情况共对250名学生进行问卷调查，收回有效问卷226份。在学生抽样考虑性别、户口性质、年级、专业和家庭经济状况几个主要因素。在户口性质方面，城镇和农村户口比例相当，以反映不同来源的学生在兼职情况上的差异；在年级方面，各年级学生均占一定比例，涵盖面比较全，并具有代表性；在家庭经济状况方面，问卷提供困难、较拮据、一般、较宽裕、宽裕五种选择，希望了解不同的家庭条件对学生兼职状况的影响。表一　调查对象基本情况信息表调查对象的基本情况信息有效频数所占比例%性别男11651.27%女11048.67%户口性质城镇10948.23%农村11751.77%年级大一2611.50%大二8939.38%大三5022.12%大四6127.00%家庭经济状况困难208.85%较拮据4519.91%一般12957.08%较宽裕2711.95%宽裕52.21%被调查对象的特征分析：（1）男女比例为51.27：48.67，比例相当；（2）城镇和农村户口比例为48.23：51.77，比例相当；（3）各年级比例不一，大一比例最低，大二最高，其它比例接近；（4）家庭经济状况以一般的为主，占57．08%。2、学生兼职情况的调查及百分比分析在有效问卷中，做过兼职的学生有98人，占43.36%，没有做过兼职的学生有128人，占56.64%。由图一各年级兼职情况的对比可知，大一做兼职的学生比例很低，仅占11.54%，而到了大四，这一比例增长到了59.02%。由此可见，随着年级的升高，选择兼职的学生越来越多，高年级的学生大部分都尝试做过兼职。表二不同户口性质学生兼职情况户口性质总人数做过兼职所占比例未做过兼职所占比例城镇1093027.53%7972.47%农村1176858.12%4941.88%由表二可知，户口性质不同，做过兼职的比例差异较大，城镇学生做过兼职的比例明显低于来自农村的学生。对未做过兼职的大学生的调查分析对128名未做过兼职的学生进一步调查，分析其兼职意愿及身边其他同学兼职的情况如下：表三未做过兼职的学生其身边同学的兼职情况兼职情况非常多比较