电流与电路第二课时学生教案.docVIP

学科: 物理 任课教师：黄老师 授课时间： 姓名 年级：初三 教学课题 电流和电路 阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课,共（ ）次课 教学 目标 知识点： 1．电路的组成 2.知道串联电路和并联电路及其连接，会画简单的串、并联电路图。 重点：串联电路和并联电路及其连接，会画简单的串、并联电路图。 综合能力：能够灵活运用电学知识进行实际操作。 教学方法 教法：启发式教学、讲练结合法 辅助教具：白板，PPT 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 4节电流的强弱 一、学习目标： 1. 认识电流，知道生产、生活中常用的用电器的工作电流； 重点：难点： 1. 电流： （Q表示电量，单位为C；t表示时间，单位为s） 形成 电荷的定向移动形成电流 方向 （1）在导体中：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，电流的方向与负电荷定向移动的方向相反． （2）在电路中：在电源外部，电流的方向是从电源的正极出发，经过用电器，回到电源的负极． 说明：（1）对于金属来讲，自由电子的定向移动形成电流；对于酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子的定向移动形成电流． （2）对电流单位的认识：台灯工作时流过它的电流约为0.1A；电视的电流约为0.5A． 量程 0—0.6A；大格0.2A、小格0.02A 0—3A；大格1A、小格0.1A 使用前 “三看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清每小格电流值 ②调零 ③如无法估计电流大小时，先选大量程，快速试触 使用时 ①电流表要串联在电路中 ②应使电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏 ③被测电流不要超过电流表的最大量 注意：（1）被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被过大的电流打弯，电流表甚至会被烧坏． （2）绝对不允许不经用电器就直接把电流表连到电源两极上，原因是电流表相当于一根导线． 知识点：认识电流 例1如图所示，下列用电器工作时的电流最接近4A的是（ ） 针对训练我们常将看似无关的两个事物或现象联系起来，进行“类比”“类比法”可以帮助我们理解概念、巩固知识，以下是一个“类比”学习案例。将如图所示的“水路”模型类比基本电路，可以发现：轮机在“水路”中的作用与下面哪个元件在电路中的作用相( ) A. 电源 B. 开关 C. 用电器 D. 导线 点：电流表的读数 例2 ________A。 【针对训练】 A. 0—0.6A B. 0—1A C. 0—2A D. 0—3A 知识点：电流表的使用 例3根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉). 【针对训练】 知识点：故障分析 例4在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图所示。 （1）闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是_______________。 （2）针对上述现象，该电路存在的问题是_______________。 （3）请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流。（要求：在需改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉） 【针对训练】如图所示电路，电流表的量程较大，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并连在bc、 cd 、ed 两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并连在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（ ） A. e点断路 B. L1断路 C. 电流表短路 D. L2断路 要想粗略电流的强弱（大小），可以灯泡的亮暗程度间接地感知电流的强弱，同一盏灯越亮时通过它的电流就越大；要精确知道电流的大小，必须用仪器（电流表）来测量； 注意电流表的结构（两个量程）和使用（串联、正负接线柱）； 电流表极易电流通过，在电路中相当于一根导线。 ！ 1. 如图示：当导线都接“－”和“0.6”两接线柱时A图所示为 A，B图所示为A；当导线都接“－”和“3”两接线柱时A图所示为 A，B图所示为 A。 2. 把电流表接入电路指针如图所示，产生这两种情况的原因是：A图 ；B图 。 3如图所示的电路