培训意见反馈分析参考模板20061113.docVIP

2005年6月4日苏州培训第一天反馈分析 序号 内容 人次 合计 当日教学评论 1 了解了项目的目的，教学方式，很有收获 28 2 活动内容丰富，吸引人 8 3 符合国家新课程计划 1 4 合作方式很有趣，形式新颖 15 5 教材中个别问题问得很确切 1 6 项目对中国教育的意义 1 希望 1 学到可以学以致用的教学方法 14 2 多实践 2 3 很快认识其他同学 1 4 更多案例，如录像 5 5 多交流，多讨论，讨论时间不够 4 6 得到在学校开展活动的项目设计，选择项目思路 4 7 关于计算机方面的内容 1 8 学习课堂组织和管理（学生为中心的课堂乱） 4 9 每人都有完整的材料 1 10 了解项目评价规则 1 11 不断学习项目成功的经验 1 建议 1 培训的思想观念考虑南北方教学差异性 1 2 小组活动换种方式（？） 1 3 可否去掉一些幼稚内容 1 4 能否压缩课程，安排周边简单观光 1 5 所讨论的问题要界定清楚 1 6 课堂有些挤 1 7 能否解决空调问题 1 问题 1 不同水平能力的学生如果分组会不会造成学习效果上的差异？ 1 2 针对不同智能的学生如何进行指导？ 1 3 在项目教学中，如何发挥教师的指导作用？ 1 4 如何培养学生的批判性思维能力？ 1 本日印象： 老师们反映初步了解了Intel?求知计划的项目学习方法，产生了初步的观念更新，大多数人都认为收获很大 对于灵活的教学方式、合作交流、热烈的学习气氛，都印象深刻，感触很多 一些老师们对严格的培训管理表示赞同，认为培训内容实在，有收获 明天需要改进之处： 加强小组之间的了解，已经决定将今天的大组（16-18人）明日分成两组，小组长关注内向成员，以便讨论中每人都有发言机会 明天上课后要求每人在胸卡上写上自己的名字（省市） 提醒老师下午下课后将自己的桌面收拾干净，椅子对齐 2005年6月5日 苏州培训第二天反馈分析 序号 内容 人次 合计 当日教学评论 1 从教学示范课中得到了启发，值得学习的教学模式 7 2 进一步理解了批判性思维和提问技巧等使用方法，对以后教学很有帮助 4 3 认为教学过程设计合理严密 2 希望 1 希望能学到更多的新理念的教学方法，更多可操作方法 3 2 对课堂组织仍旧没有十足把握，希望多给点拨提示 1 3 看到更多案例 1 4 想看到上课后及时点评 1 5 希望能够看到真实的情境教学 2 建议 1 实际操作时间太少, 多动手实践操作 3 2 能否将培训的相关资料刻成光盘？ 2 3 多做游戏 1 问题 1 实际教学比模拟复杂，如规定时间完不成任务，如何解决？ 2 2 实际教学中一位初次接触计算机用一本技术手册能做一幅完整的作品吗？ 1 3 每节课都要按照这一模式上吗？是不是太单一了？ 1 4 老师怎样组织教学让课堂内容更能吸引学生，是学生更能在老师的掌握之中？ 1 5 教材部分内容在实施过程中可否根据国情适当修改? 1 本日印象： 老师们反映初步了解了Intel?求知计划的课堂教学流程，学会了提问技巧，感到收获很大，体会深刻 对李何老师的示范课以及两个视频案例兴趣浓厚，也提出希望能够就实际教学过程中可能出现的问题进行研讨交流 明天需要改进之处： 注意解决教材不够的问题，因为明后天都是角色扮演。 2005年6月6日苏州培训第三天反馈分析 序号 内容 人次 合计 当日教学评论 1 模拟教学方式很好，很有收获，深受启发 15 2 认为交流分享环节很重要 1 3 随着点评对手册部分的处理有了一定的认识 1 4 非常欣赏课后的评价方式 1 5 学生参与程度高，上课有兴趣 1 希望 1 锻炼自我，提高自我 1 2 多点评，多辅导 1 3 看到更多课堂管理的实例手段 1 4 看到更多引发学生创新思维的有效手段与方法 1 5 要汪老师的联系方式 1 建议 1 大的机构模式不变，但具体细节可个性化 1 2 提供所有资料的电子版 3 3 建议让一个人讲完整的一堂课，保持连贯性 2 问题 1 这样的课对老师培训较容易，对学生就不那么容易了？学生没有基础怎么办 2 2 角色扮演方式感觉凌乱，虽然每个环节都可以给我们一个探讨思考的机会，还是觉得这个方式值得商榷。 1 3 对于学生作品的评价，是不是还可以多一些形式和方法 1 4 评价学生作品，是否需要评价出优秀作品？ 1 5 求知计划的奖品是不是只发给积极认真回答问题的学生？ 1 本日印象： 今天两场角色扮演活动都比较成功，各位老