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三上语文园地三教学反思 篇一：三上语文园地三教学反思 人教版小学语文三年级下册语文园地三教案及课后反思《口语交际》教学设计 ——谈谈爸爸、妈妈对我的爱下牛小学 陈会玲 学习目标： 1、激发学生口语交际的兴趣，学生能用具体生动的事例努力打动他 人。 2、培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交 流素养。 3、以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父 母的爱，懂得关心父母，学会感恩。 学习重难点： 4、以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父 母的爱，懂得关心父母，学会感恩。 课前准备 1、收集和父母在一起的、能够勾起回忆的照片，记录片或一些小物 件。 2、学生制作一份感恩卡。 一、导入课题，激发交际兴趣 同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人 的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让 我们把自己感受到的爱表达出来， 与同学、 老师、 父母一同分享。(板 书课题) 二、回忆感人事例，同桌交际 拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后 同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回 忆清楚。 三、小组交际，邀请父母一同参加 1、组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。 2、在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。 3、推举出代表，参加全班交流。 四、全班交际 1、各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物 品后面所蕴藏的感人故事。 2、对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。(如：大 家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里正甜甜地 笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候 爱哭， 是因为我肚子疼。 每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。 每到那时， 妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛 就是一两个小时。有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说 我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。妈 妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，锻炼好 身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。) 3?回答同学提出的问题。 五、模拟采访，家长学生交际 1、我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深 沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈 说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到 台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故 事，来采访这些叔叔阿姨，好吗? 2、在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。 六、与自己的家长自由交谈、沟通情感。 《口语交际》教学反思下牛小学 陈会玲 现在很多家庭中，父母对子女的爱是无条件的，家里好吃的、 好玩的都尽量依着孩子，唯恐孩子不高兴，长此以往，孩子会觉得家 里的好东西理所当然是归他的，反正爸爸妈妈不需要，孩子会很自然 地忽略父母的需要，而把自己的需要放在第一位，人人都应关注他， 优先考虑它，稍有不周到，便自觉受到了莫大的委屈，埋怨父母。孩 子在得到父母爱的同时却不能体谅父母的爱， 在享受父母爱的同时却 不知道去感恩，这是很可悲的，也是现在独生子女家庭中普遍存在的 一种现象，因此我特别设计了本节口语交际课。 在实施过程中自己发现了很多的不足，如：1、说话和课件出现 不配套。我说：现在我们一起走进语文园地五，按了课件，但忘了电 脑的转换，该转电脑了，可还在投影那，还有个地方，还没讲到读诗 那个环节，又提前按出来课件。2、在学生的发言中，还没有调动起 学生的积极性，发现前三排的举手的多，后三排不多，我本想既要照 顾层面的发言，又还想调动各个角落位置上的学生，但无法达到这个 效果。 本节课我充分利用、整合了各种课堂资源，在课堂活动上有所 创新，邀请学生家长共同参加，教师、学生、家长三方互动，在整个 课堂活动中，教师用情去引导，家长用爱去烘托，学生用心去感悟， 使每一个人都真正的在灵魂深处受到震撼。 由感受爱延伸到回报爱使 本课又上升了一个高度，让人回味无穷，所有听课老师、学生家长都 眼含热泪，在大家的心灵上留下了深深的印痕。 “百善孝为先” ，作为 教师有责任让学生学会感恩，因此，从某种角度上讲，本节课可能比 教学生一篇课文更有意义。 分享到: 分享到： 使用一键分享，轻松赚取财富值， 嵌入播放器：普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)免费 大小：18.50KB 所需财富值：0 登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！ 你可能喜欢篇二：三上语文园地三教学反思 1、《我们的民族小学》教学反思课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族