2016全国高考理综物理专题九选修3-5概述.docxVIP

专题九　选修3-5 【知识网络】 (本专题对应学生用书第90~96页) 【自主学习】 自主学习 【考情分析】 全国考情 核心考点2013年2014年2015年核能T35(1) 碰撞中的能量问题T35(2) 衰变、半衰期T35(1) 匀变速直线运动、碰撞T35(2) 光电效应T35(1) 动量守恒定律、机械能守恒定律T35(2)  【备考策略】 第一小题的考查，形式多是“五选三”或“二空填空”，一般是关于某一、二个知识点的相对容易的分析或判断问题；第二小题均是有关动量守恒定律的有相当难度的计算题.因此，二轮复习的重点除了应放在经典或近代重要物理实验、理论的理解上，更应该放在与生活或必威体育精装版科技成果相关的碰撞、动量守恒定律的问题解决上. 一、 动量与动量守恒定律 1．动量与动能的关系：Ek=，Ek=pv，p=，p=. 2．动量守恒定律的三种表达式及对应意义 (1) p=p，即系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p. (2) Δp=p-p=0，即系统总动量的增量为0. (3) Δp1=-Δp2，即两个物体组成的系统中，一个物体动量的增量与另一个物体动量的增量大小相等、方向相反. 3．注意动量是一个瞬时量，表达式中的p1、p2、…必须是系统中各物体在相互作用前同一时刻的动量，p1、p2、…必须是系统中各物体在相互作用后同一时刻的动量. 二、 原子结构 1．α粒子散射实验结果分析 (1) 核外电子不会使α粒子的速度发生明显改变. (2) 绝大多数α粒子沿直线穿过金箔，说明原子中绝大部分是空的；少数α粒子发生较大角度偏转，反映了原子内部集中存在着对α粒子有斥力的正电荷；极少数α粒子甚至被“撞了回来”，反映了个别α粒子正对着质量比α粒子大得多的原子核的斥力作用. 2．核式结构模型的局限性 卢瑟福的原子核式结构模型能够很好地解释α粒子散射实验现象，但不能解释原子光谱是特征光谱和原子的稳定性. 三、 氢原子光谱 1．两类能级跃迁 (1) 自发跃迁：高能级→低能级，释放能量，发出光子.光子的频率ν==. (2) 受激跃迁：低能级→高能级，吸收能量. ① 光照(吸收光子)：光子的能量必须恰好等于能级差hν=ΔE. ② 碰撞、加热等：只要入射粒子能量大于或等于能级差即可，E外≥ΔE. ③ 大于电离能的光子被吸收，将原子电离. 2．一群氢原子跃迁发出可能的光谱线条数的两种求解方法 (1) 用数学中的组合知识求解：N==. (2) 利用能级图求解：在氢原子能级图中将氢原子跃迁的各种可能情况一一画出，然后相加. 四、 光电效应 1．定量分析光电效应时应抓住的“3个关系式” (1) 爱因斯坦光电效应方程：Ek=hν-W0. (2) 最大初动能与遏止电压的关系：Ek=eUc. (3) 逸出功与极限频率、极限波长λ0的关系：W0=hνc=h. 2．光电效应的研究思路 (1) 两条线索 (2) 两条对应关系：光强大→光子数目多→发射光电子多→光电流大； 光子频率高→光子能量大→光电子的最大初动能大. 3．与光电效应有关的四组概念对比 (1) 光子与光电子：光子不是特指可见光，也包括不可见光；光电子是金属表面受到光照射时发射出来的电子，其本质是电子. (2) 光电子的动能与光电子的最大初动能：光电子的动能指光电效应中打出的光电子的初动能；只有金属表面的电子直接向外飞出时，只需克服逸出功的情况，才具有最大初动能. (3) 光电流和饱和光电流：金属板飞出的光电子到达阳极，回路中便产生光电流，随着所加正向电压的增大，光电流趋于一个饱和值，这个饱和值是饱和光电流，在一定的光照条件下，饱和光电流与所加电压大小无关. (4) 光的强度与饱和光电流：饱和光电流与入射光强度成正比的规律是对频率相同的光照射金属产生光电效应而言的.对于不同频率的光，由于每个光子的能量不同，饱和光电流与入射光强度之间没有简单的正比关系. 4．四类图象 图象名称图线形状由图线直接(间接)得到的物理量最大初动能Ek与入射光频率ν的关系图线① 极限频率：图线与ν轴交点的横坐标νc ② 逸出功：图线与Ek轴交点的纵坐标的值 W0=|-E|=E ③ 普朗克常量：图线的斜率k=h颜色相同、强度不同的光，光电流与电压的关系① 遏止电压Uc：图线与横轴的交点 ② 饱和光电流Im：电流的最大值 ③ 最大初动能：E km=eUc颜色不同时，光电流与电压的关系① 遏止电压Uc1、Uc2 ② 饱和光电流 ③ 最大初动能Ek1=eUc1，Ek2=eUc2遏止电压Uc与入射光频率ν的关系图线①截止频率νc：图线与横轴的交点 ② 遏止电压Uc：随入射光频率的增大而增大 ③ 普朗克常量h：等于图线的斜率与电子电荷量的乘积，即