时评作文构思.pptVIP

时评“构思”三部曲 一、范文引路 二、发现问题、解决问题 所谓“适可而止”，就是让学生有一点的个性张扬，不要去抑制它，也不能放纵它，让它像一颗星星的火苗保存着，等到要用到它的时候，才把它变成熊熊烈火。这时候就需要规则来限制了，古语说：“无规矩，不成方圆”，凡事都要有一个度，学校的规章便成了一个方圆，但一些老师硬让学生把学生的衣服涂鸦的地方涂上涂改液，这就让规矩有点不近人情，而且还会扼杀学生的个性火苗。但没有规矩却成不了方圆，药家鑫对被害人犯下的暴行，南京某大学的投毒案成了人们挥之不去的阴影，所以学校要实行以感化为主惩罚为辅的教育方式。 无规则不成方圆，任何事情也都得有个度，所谓“过犹不及”说的就是这个道理。中学生在校服乱涂乱画是对规则的严重漠视，若学校不加以制止，我们很难想象，他们出社会后是否会同样地漠视法律法规，做出无法无天的事情。太多惨痛的事例仍历历在目，若药家鑫的父母、师长在其成长过程中对其严加管教，使其明白规则是不允许轻易触犯的，他还会葬送自己的大好前程，还会毁掉另一个女孩的花样年华吗？若复旦大学的林森浩对规则多一份遵守、多一份敬畏，还会害人害己招致骇人听闻的名校投毒惨案吗？规则，是每个人立身处世之本，大至国家、社会，小至群体、个人，我们都应尊重它。以规则要求自己，方能事事畅通，时时顺心。 二次升格段落 中学生在校服乱涂乱画是对规则的严重漠视，若学校不加以制止，我们很难想象，他们出社会后是否会同样地漠视法律法规，做出无法无天的事情。就如药家鑫对法律的触犯、林森浩对法规的无视，最终造成无法挽回的后果。毕竟，“无规矩不成方圆”，学校及时对校服涂鸦事件进行制止，方能树立学生的规矩意识，避免步入社会后犯下大过。 （扣题）升格段落 中学生在校服乱涂乱画是对规则的严重漠视，若学校不加以制止，我们很难想象，他们出社会后是否会同样地漠视法律法规，做出无法无天的事情，毕竟，“无规矩不成方圆” 。试想一下，在社会上，若医护人员对神圣的护士服随意涂鸦，警察对威武的警服随意签名，员工对象征公司形象的制服随意试笔，整个社会将是怎样混乱的景象？故此，学校应学校及时对校服涂鸦事件进行制止，加强规则教育，并加强校服管理力度，让不尊重校服之人得到惩罚，避免步入社会后犯下大过；学子也应接受教育，增强规则意识，让校服的洁净折射出人心的纯净，让人生在细节处绽放光芒。 三、归纳解决问题的方法 时评构思常规思路 * 三想： 一、想清“说什么”（材料引入）； 二、想好“怎么说”； 三、想定“用什么相关素材”说。 文1 （54分） 说什么？——淡化校服意识，是淡化了学生的责任与担当； 盲目追求个性，必会从追求自我走向丧失自我。 怎样说？——1. 从校服上的涂画现象说起 2. 透过现象看“淡化”与“盲目”的本质及危害 3. 呼吁强化校服意识 用什么相关素材说？—— 1. “材料”现象及身边现象 2. 联系社会涂画现象 观点鲜明 逻辑清晰 素材贴切 存在问题： 1、“说什么”不够明确与突出。 2、“怎么说”方面，逻辑有些混乱，关联词表述不准确。 3、素材表达的目的不够准确/明晰，导致与观点关联不大；事件不符合事实。 普遍升格段落（42）： 时评写作关键：就事说理、就事举例（类比）。 1、引：提取要素，概述事实。 简洁 2、点：旗帜鲜明，亮出观点。 鲜明 3、议：论证观点，类比联系。 充分 4、结：照应材料，重申观点。 回扣 时评类写作常用结构： （一）怎样才能想清楚“说什么”? 1. 一句话概括事件； 2. 提观点；（肯定，否定，辩证） （二）怎样才能谋划好“怎么说”？ 1. 想好了“说什么”才能谋划“怎么说”； 2. 议论文“怎么说”展开的两种思路 其一：析原因（为什么） 其二：摆出路（怎么办） 肯定：谈意义 否定：谈危害 为什么会这样？---- 内因、外因、根本 原因，联系时代背景(时代性） （三）怎样选定相关素材 1.选材在想好了“说什么”“怎么说”之后； 2. 从积累中提取贴切（扣所有关键词）的材料，切忌牵强； 3.论据使用目的明确，紧紧围绕观点阐述； 4.要注意材料的真实性准确性；