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新生学习适应性教育 没有了固定的教室，没有了排得满满的课程表，没有了老师们互相争夺自习课的情形，没有了…… 有的只是匆忙赶课的脚步，下课后教授那远去的背影，大厅里回荡的大师们激昂的演讲声，还有图书馆里那专注阅读的神情…… 第一节 全新的教学模式 一、尽早适应新的学习方式1、自学型教学模式?：高中时期，老师教学生是“手拉手”领着教；而大学老师则提倡学生自主学习，讲课都是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容。授课进度也比较快。 老师不会去问每位学生对知识的掌握程度，而是需要学生主动与老师接近并提出问题。大一新生需要逐渐地从“要我学”向“我要学”转变。 2、自习时间充足?：高中里，经常有老师占用自习课；大学里这种情况几乎不存在了，进而自学时间大量增加。同时，大学为学生提供了良好的学习环境，有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活动。大一新生都需要花一定心思安排自己的课余时间。 3、班级没有固定的教室?：高中时期，同学们有固定的教室、固定的座位，听课的是固定的同学；但在大学，班级没有固定的属于自己的教室，有时１、２节课在这一栋楼的某个教室学习，但３、４节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起上课的可能还会有不同专业的同学，上自习也要自己找教室。 二、上课模式 大学实行学分制，分必修课和选修课，修满规定的学分才能毕业。 1、必修课 大学的课程是按照课表来进行的，虽然同专业同学的必修课是一样的，但因为大家的选修课不一样，所以每个同学都有专属于自己的课表。下面我们将用一张大一上学期的课表来向同学们说明大学的上课模式。 （1）大学的教室和时间 大学的教室和上课时间不是固定的，你不再需要每天固定时间到同一个教室去上课，而是在某些时间段到不同的教室上课，没课的时候你可以自由安排。课多的时候你会很忙，课少的时候则很清闲。各个班级也没有自己的固定教室，想自习的同学需要自己到教学楼找没课的教室上自习。在教室里，你也没有自己的固定座位，所以有时你需要占座。 （2）同学 跟你一起上课的同学也是不一样的，基本情况是：公共基础课跟着学校里别的专业的同级学生一块上；专业课跟着本专业的同级学生一块上；公共选修课则是你自己一个人上，当然课堂上还会有很多不同专业不同年级的学生。 （3）老师 给你上课的老师来自学校不同的分院，但大家的接触时间很少，只在上课时见见面，且有的课程就只上几周课。大学老师上课时大多使用PPT教学，黑板板书的频率很小。专业老师都是各行业的专门研究人员，诚心跟他们接触，都能学到不少的东西。 （4）教材 　　各大学没有统一的教材，即使是同一科目，学校不同教材也不同，而且相同学校不同专业相同科目也可能用不同教材。一般各大学都用自己出版社出的教材，而且每年的教材也可能不一样，由任课教师自行决定用什么教材。大学课程的教材不一定是已经出版的书籍，它很可能是老师自己编的讲义或是外文教材，甚至只是老师给发的课件。教材可能不止一本，有的老师会在开课时列出好几本书目，大学的讲授内容很宽，老师要讲的东西很难能找到一本能全面覆盖的书，所以只能是这本书讲这几章，那本书讲那几章。同学们看书时也不用再死扣教材，要学会筛选着看，大学教材的性质与高中课本是完全不一样。 2、选修课 选修课可以自由选择，许多人的经验是遵循四个原则。第一据个人兴趣选择。第二，选择一些对自己来说具有实用价值的课，比如选择与自己的专业相关的，将来对自己的择业等都有好处；第三，可以提前选择一些对自己来说难度较大的课。第四，有些课是因为仰慕老师才去的，想去领略一下名师的大家风范。 第二节? 转变学习方法 大学的学习与高中截然不同。老师不再像个督导员似的跟前跟后，督促你学习；没有父母在身边，就没有了他们一刻不停地唠叨你要学习；课堂作业不会经常布置。新生会发现，大学里学习没人管了，其实从现在开始，是要你自己管自己。 伴随大学教学模式的改变，学生的学习方法也要进行相应的改变…… 一、学习要自主 对于大学应该如何学习？ 许多同学出现这样的情况：大一的时候，不知道自己不知道什么；大二的时候，不知道自己知道什么；大三的时候，知道自己知道什么。”这句在大学校园里广泛流传的段子可以说是对大学学习的经典写照。那究竟大学的学习是怎样的情形呢？ “有毕业生感言：看到今年刚毕业的学长们，我感慨万分。大一刚来时，其实他们基本相差无几，但经过三年尤其到最后毕业时，有的同学专升本了，或是找到了相当理想的工作，而有的连毕业都成问题。大家的出路是天壤之别，我发现很大程度上还是取决于学习成绩的优劣。 小贴士：听课功夫在课外 大学课多，所学东西也多，有的大课几百人一起上，师生互动少，所以一定要提前预习，尤其是理工科不预习的