新,第二节卤族元素.ppt

本堂课目标 1、认知目标：认识四大男主角：F2、Cl2、Br2、I2 的性格，及递变规律 2、培养合作精神、思维探究能力 问题探究一:小组讨论 介绍一种实验方法—萃取 -常用于中草药有效成份的提取 利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作方法．称为萃取。 例如，用四氯化碳从碘水中萃取碘，用到的主要仪器是：分液漏斗 1、把少量氯水分别加入盛有溴化钠和碘化钾溶液的两支试管中，用力振荡后，有什么现象？再加入少量四氯化碳，用力振荡，静置后，又有什么现象？ 2、把少量溴水注入盛有碘化钾溶液的试管中，用力振荡后，有什么现象？再加入少量四氯化碳，用力振荡，静置后，又有什么现象？ 问题： 1、kI遇淀粉 ？ I2 遇淀粉 ? 2、在无色碘化钾溶液中滴入淀粉溶液，溶液 色， 再滴加氯水，溶液 色。（填空题6) 3、下列物质中，能使淀粉碘化钾溶液变蓝色的是： A、碘化钠 B、溴化钠 C、氯水 D、溴水 现在三个失去标签的试剂瓶，分别盛有NaCl、NaBr、 KI溶液，试用两种方法鉴别它们。 1、输液用的生理盐水浓度是多少？ 2、KCl的致死的极限浓度？ 3、碘盐的成分？ 4、常用钙片的成分？ 5、碘酊的配制 ？ 卤素单质化学性质小结 1、X2+金属 金属卤化物 2、X2+H2 2HX 3、X2+H2O HX+HXO（F2除外） 4、X2间的置换 本节小结: 第二节卤族元素和金属卤化物 这个世界不能没有你！ 1、这四大男主角都是双原子分子，所以他们的性格由组成他的原子的性质决定。 那么请写出组成他们的原子的结构示意图。 （提示：这四个原子的学号分别是：9、17、35、53号） 碘 卤 素 “卤”在希腊语中是成盐的意思 氟 氯 溴 At 砹 F Cl Br I 相同点： 最外层电子数均为７ 都容易得到一个电子，表现非金属性 不同点： 原子核电荷数逐渐增多 核外电子层数逐渐增多 原子半径逐渐增大 得电子能力越来越弱 归纳总结：课堂提问 谁最容易得到电子？ 1、你能说出四大男主角的表观性格吗？有规律吗？（指物理性质，从从色、态、密度、水溶性考虑） 问题探究二:看图找规律 0.029g I2 4.16g Br2 226cm3 Cl2 与水反应 F2 溶解度(100g水中) 熔沸点 密度 颜色 状态 单质 F2 Cl2 Br2 I2 物理性质 单质颜色： 单质状态： 单质密度： 单质熔沸点： 单质在水中的溶解性： 逐渐加深 气 液 固 逐渐增大 逐渐升高 逐渐减小 （F除外） 溴和碘 （有没有发觉颜色、状态、溶解性很特别?） 溴 是深棕红色易挥发液体 碘是紫黑色固体，可升华 升华---固体物质不经过液态直接变成气态 的现象 个性挖掘:再认两明星 1、液溴和溴水是否一样？ 2、如何提纯沙子和碘的混合物？ 问题探究三:小组讨论 3、应如何保存液溴？ 由于液溴容易挥发成溴蒸气，因此，常常在盛溴的试剂瓶里加入一些水来防止溴挥发。瓶口用蜡封好。 溴和碘在水中的溶解度较小，均易溶于有机溶剂中 I2 少量Br2 汽油、苯、四氯化碳中 水中 　溶剂 溶质 汽油、苯比水轻，四氯化碳比水重 实验探究一:溴、碘在不同溶剂中的颜色、溶解性 知识延伸: 用CCl4 萃取含碘水溶液装置 1、从碘水中提取碘单质，可选用的试剂是 （ ） A．饱和食盐水 B．苯 C．四氯化碳 D．酒精 E. 汽油 课堂反馈： 2．从碘水中提取碘的实验操作为（ ） A 加热 B 萃取、分液、过滤 C 萃取、蒸发 D 萃取、分液、蒸发 通过回顾氯气的化学性格， 你能说出四大男主角的化学性格吗？ 能归纳出什么规律？ 问题探究四: 二、卤素单质的化学性质 1、X2与金属的反应 通式： 2 Na+X2=2NaX 大胆推测找规律: (1)、不同单质生成金属卤化物反应的剧烈程度？ (2)、生成的金属卤化物的稳定性有什么规律？ 2、X2与氢气（H2）的反应 通式： X2+H2=2HX（卤化氢） 条件不同：F2+H2=2HF(暗处爆炸） Cl2+H2=2HCl（强光照射爆炸） 结论: 从