备课 ：2.1 《声音的产生与传播》课件.ppt

5. 甲乙两人为了测量声音在铁中的传播速度，甲在铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由 传来的，第二次是由 传来的， 铁管 空气 随堂练习 随堂练习 重要知识点 1.声音是由 产生的。 2.声音的传播需要 ， 、 、 都可以是传声的介质； 不能传声。 3.声速的大小跟 有关，还跟 有关。15℃时空气中的声速是 。 4.回声是由声音的 形成的，当回声到达人耳比原声 晚 以上，人耳能把回声和原声区分开，如不到0.1秒，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声 ，会觉得声音更响亮。要想区分开自己说话的原声和回声，人与障碍物的距离至少应为 米。 1．一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛汽车沿直线向前行驶40m后，司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶速度？（已知当时气温是15℃） 2．远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳的声音比从空气中传来的声音要早2.8s，求火车离人多远？（当时声音在钢轨中的传播速度是5100m/s 提高练习 * * * * * * * * * * * * * * * * 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 人教版八年级物理上册 第二章 声现象 一、声音的产生与传播 情景引入 你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的吗？ 朗朗读书声 风吹落叶声 电闪雷鸣 山泉瀑布 课前导入 学习目标 （1）通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法； （2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同； 学习目标 想想做做 活动1：拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化； 活动2：边说话，边用手摸颈前喉头部分； 观察、体验、总结物体发声时的共同特征 一、声音的产生 新知探究 活动结果： （1）橡皮筋发出响声时，橡皮筋在振动； （2）说话时声带在振动； 结论： 声音是由物体的振动产生的 一、声音的产生 新知探究 思考：蝈蝈的发生道理是什么？ 蝈蝈靠翅膀振动产生声音。 一、声音的产生 新知探究 声音的记录原理 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 一、声音的产生 新知探究 1.描述一下你观察到的现象 2.实验说明了什么 3.实验中用到了哪些科学研究方法 演示：真空可以传声吗 思考：声音是怎样从发声的物体传播到远处的？ 二、声音的传播 新知探究 思考：声音在空气中是怎样传播的？ 声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 二、声音的传播 新知探究 声波绕过障碍物 二、声音的传播 新知探究 思考：液体和固体是否能传声？ 想想做做 液体和固体也能传声 二、声音的传播 新知探究 （2）传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体； 实验表明： （1）声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。 （3）真空不能传声； 二、声音的传播 新知探究 想一想：声音在空气中传播需要时间吗？ 三、声速 新知探究 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为：340m/s 1、声速的大小 2、不同介质中的声速不同 三、声速 新知探究 3、气体、液体和固体中声速的大小 三、声速 新知探究 北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声” 想一想：下面的故事应用了什么知识？ 声音在不同的介质中速度不同。声音在固体中传播比气体中快。 三、声速 新知探究 4、回声 声波遇到大的障碍物会被反射回来，称作回声。 三、声速 新知探究 通过这节课的学习，你有什么收获？ 本课小结 本课小结 一、声音的产生 二、声音的传播 三、声速 声音是由物体的振动产生的 2）气体、液体、固体，都能传声； 1）声音的传播需要介质； 3）真空不能传声； 1）声音在空气中的传播速度约为：340m/s 2）不同介质中的声速不同 2、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料