第五章多媒体教学课件的设计、开发与评价.pptVIP

什么是教学设计？ 以获得优化的的教学过程为目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决问题的策略方案、施行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 教学设计的目的 解决教学中的问题，优化教学过程 教学设计的理论基础 系统理论、教学理论、学习理论、传播理论 教学设计的方法 系统方法论 教学设计的本质活动 设计活动 教学设计的层次： 以“产品”为中心的层次 以“课堂”为中心的层次 以“系统”为中心的层次 教学设计的基本过程 教学设计的基本过程 1.前期分析 学习需要分析：目前状态与理想值的差距，确定教学目标。 学习内容分析：梳理教材，确定教材重难点和逻辑顺序。 学习者分析：分析学生一般认知水平、初始水平、学习风格、态度与动机。 2.学习目标的阐明 学习者通过教学后所要达到的结果性或过程性目标，可用ABCD方法编写。 例如：“初中二年级上学期的学生（教学对象），能在5分钟内（条件），完成10道因式分解题（行为），准确率达95%（标准）。 3.教学策略的设计 讲授法、示范演示法、小组讨论、竞争、小组协作、先行组织者、启发式、情境导入法、任务驱动法、基于问题的学习、基于项目的学习等。 4.教学媒体的选择和利用 5 教学设计成果评价 诊断性评价 形成性评价 总结性评价 教学设计模式 以教为主的教学设计模式 以学为主的教学设计模式 主导—主体教学设计模式 多媒体课件的分类 按照使用对象，可以分为助教型和助学型 按照使用环境，可分为单机型和网络型 按照表现形式，可分为演示型和交互型 小学加法的操练课件 测验型课件 电磁感应实验模拟实例 多媒体课件的基本元素 文字 图形和图像 动画和视频 声音 多媒体课件的设计： 选题与目的设计 教学设计 结构设计 交互与界面设计 脚本编写 运用多媒体课件的存在的问题 Microsoft Office组件：PowerPoint 二维动画创作工具Macromedia Flash 优秀交互工具 Authorware 几何画板与Z+Z超级画板 网络课件工具：FrontPage和Dreamweaver 其它专用课件制作软件：如Ebook、方正奥思 最适合于广大教师的多媒体课件开发工具 Microsoft PowerPoint 一个目标 “一个PPT只为一类人服务，针对不同听众制作不同层次内容的PPT”。 一个灵魂 “逻辑”是PPT的灵魂！通过结构与布局，用清晰的逻辑把主题表达清楚。 两个中心 “演讲时PPT为辅，演讲者才是中心！” 制作PPT每页只要一个中心点” 结构清晰 逻辑流畅 版面清爽 风格谐调 超链接及动作完整 三不原则 “不超过3种字体、不要超过3种色系、不超过3种动画效果，包括幻灯片切换” 七个概念 每份幻灯片传达5个概念效果最好。7个概念人脑恰恰好可以处理。超过9个概念负担太重了，请重新组织。 八字真言 “文不如表，表不如图”！ 1-10-30原则 一般一小时内容，文件不超过10页，字号不小于30号”。 KISS (Keep It Simple and Stupid) 原则 “简单、傻瓜” 听众原则 以听众看得懂、看的清楚为原则 恶心原则 “错别字等于苍蝇” PowerPoint的高级应用 内容安排 ppt的版式与纲目结构 升降级的运用 利用母版统一幻灯片风格 摘要幻灯片的生成 超链接的应用 图片、声音、动画、视频的插入 放映排练 补充知识点：纲目结构的应用 利用纲目结构，可快速调整文本格式，实现word、 PowerPoint及思维导图的转换。 在word中利用纲目结构新建一文档； 利用显示格式——匹配统一调整文字格式； 为各级标题设置快捷键； 其他； 将建好的纲目结构的文本导入到PowerPoint； 将建好的纲目结构的文本导入到思维导图。 匹配统一调整文字格式 为各级标题设置快捷键 Word转换为ppt Word转换为思维导图 思维导图可转换为word、ppt、网页 ppt的版式与纲目结构 请尽量不要更改新建幻灯片的版式； ppt与word之间的转换靠的是纲目结构； 纲目升降级的运用 利用母版统一幻灯片风格 请打开：视图—母版—幻灯片母版 摘要幻灯片的生成 请打开：视图—工具栏—大纲 选中多页幻灯片（幻灯片封面除外），再点选“摘要幻灯片”图标 超链接的应用 利用超链接可以形成ppt的导航结构 操作方法： 1、利用插入里的自选图形图标等构建 2、直接利用幻灯片里的文字构建 图片、声音、动画、视频的插入 图片格式：jpg、 bmp 、 png、gif Flash动画的插入 步骤一：打开视图——工具栏——控件工具箱 Flash动画的插