《语文园地六 》作文.pptVIP

漓江的水静静的、清清的、绿绿的，宛如一块巨大的无瑕的翡翠嵌在天地之间。微风吹来，泛起一阵阵涟漪，你才会感到那是水波在流动。满面上映着群山的倒影，犹如一幅迷人的山水画卷。 美丽的桂林 桂林的山更是令人叫奇。奇峰怪石，千姿百态，让你去想象，但不管你怎么想，怎么看，你都会百看不厌。瞧，有的如烈马腾空，有的如仙女舞袖，有的如老人在给小孩讲故事，一座座都是大自然鬼斧神工的杰作。桂林的山神态各异，让我深深地感受到它既有庐山的清静，又有泰山的雄伟，还有峨眉的秀丽。 “桂林山水甲天下”，我爱桂林的山和水。 美丽的桂林 宽带网 我们的祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水;壮观的秦兵马俑(yōng)，神奇的敦煌石窟(kū) …… 我们的祖国有富饶的物产：河北的鸭梨，浙江的龙井茶；新疆的细羊毛，内蒙古的三河马；山西煤矿，辽宁的铁矿…… 让我们搜集更多反映祖国风光和物产的资料，感受祖国的美丽和富饶。 　　　　（1）美丽的向海是丹顶鹤的故乡，它有蓝蓝的天空、清清的湖水和茂盛无边的绿草，是丹顶鹤生活的天堂。 　　　　（2）东北的长白山，它是人参（东北三宝之一）的故乡。 要求： a．写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方。 b．通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣，抓住这处风景的特点来写。 确定自己要写的内容： 我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处风景，再写写另外一处风景，这样没有重点地去写，就不会留给大家任何的印象。同时，读者也不会感受到风景的美丽。当然，更不能凭空想象着来描写一处风景。我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处的景物的特点描写出来。我们在写景时能放亮双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达 。 1、写什么 山川名胜 旅游景点 2、怎么写 注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。???????? 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。 2、成语点睛， 诗句引趣 ⑴读一读下面的词语，说一说你最喜欢那一行。 连绵不断 蜿蜒起伏 山青水秀 青山绿水 青山滴翠 满山苍翠——山 海天相接 浩瀚无际 雾海夜航 海浪峰涌 一碧万顷——海 海面辽阔 大海茫茫 沧海横流 海涛轰鸣 海潮迅猛——海 江水如带 江水碧绿 江水奔流 江水奔腾 江水滔滔——江 河水青青 河水清澈 河水粼粼 河水滔滔 河水哗哗 ——河 溪水混浊 流水潺潺 流水淙淙 流水冷冷 流水哗哗——溪流 喧腾飞溅 潺潺流淌 欢跃丁冬 潺潺而流 奔腾跳跃——溪流 山泉轻流 山泉飞泻 山泉滴沥 山泉喷涌 山泉丁咚——泉水 飞瀑倒泻 飞瀑凌空 飞瀑如练 飞瀑溅珠 瀑布倒悬——瀑布 写的时候，要注意尽量不直接写出你喜爱这个地方，尽量不出现“喜爱”这个词（可在题目、首尾出现），而是通过你对景物的描绘间接地让别人知道你喜爱；景点之间衔接自然；写你看到、听到、感觉到、想到的；景物描绘有动态，也有静态，还要有联想；适当运用比喻句、拟人句、排比句、诗句；重点抓住一至两个景点来写，其余略写，也可以用三几句话概括一下。注意开头结尾照应，分好自然段。? 这一类习作，比较适合用总分总的结构。 ⑵读一读下面的诗句，说说你最喜欢那一句。为什么喜欢？ 明月松间照，清泉石上流。 白日依山尽，黄河入海流。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 激发情趣，游戏引路 今天老师带同学们去几个神秘的地方玩。 ⑵、刚才我们去了哪里观光？ 那你们觉得那里的风光怎样呀？从哪看出来的，你能说说吗？ 谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？ 老师向你们介绍了花坛的什么？ 校园一角　 　　我最喜欢校园里的花坛了，它春、夏、秋、冬无不迷人，是个美丽的地方。　　　　 当春姑娘来到时，花坛变了。小树换上了新的绿装，在沃土里睡了一冬的种子吸饱了甘甜的雨露，向外探出头来，好奇的打量着美丽的世界。　　　　 夏天，树林的枝叶长的葱葱茏茏、密密层层的，小草长的很壮很壮，远处看，像绿色的地毯。我和同学们在草地上快乐地玩耍。　　　　 秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树的叶子有红有黄，纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签。　　　　 冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上，落在了又松又软的沃土上。下课了，小伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹。　　　　 我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。　　 对！老师在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了，而且在介绍的过程中还用上了好词