初一下学期i伤仲永文言文解读.ppt

我们可以从这个故事中吸取哪些教训？ 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。后天教育对一个人是否成才是至关重要的。 青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。 资料补充： 哪里有天才，我是把喝咖啡的工夫都用在工作上了。 ——鲁迅 天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 ——爱迪生 我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。 ——梅兰芳 人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。 ——爱因斯坦 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 填空： 根据表达方式的不同，课文可以分为两部分，第一部分以 为主，按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的 个阶段；第二部分以 为主，点明方仲永“泯然众人”的原因是“ ”，表明了作者 的观点。 记叙 时间 三 议论 受于人者不至也 后天的教育和努力对人的成才是至关重要的 。 1、《作业手册》p8 1-9 2、预习《丑小鸭》： a《听课手册》p6 初读课文 b《预习本》第三课、第四课单词（共8个） 各抄写三遍 3、复习《假如生活欺骗了你》明早默写 明天上交： 全品、预习本 带： 听默写本 3.5语文作业 （1）通假字：扳 （2）词类活用：伤、异、奇、宾客、利、日 （3）一词多义：于、之、其、闻、贤、焉、自、为、然 （4）古今异义：稍稍、众人、文理、或、是 【注意】整理在活页纸 学习目标 1、读顺： 读准字音，读出感情，熟读成诵。 2、读懂： 疏通文意，积累文言字词，翻译全文。 3、读悟： 探究方仲永才能变化的过程及其原因， 领会文中蕴含的道理。 王安石（1021-1086） 字介甫，晚号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号“文”，世称王荆公。著有《王临川集》《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 【自学内容】自由朗读，准确把握读音和停顿。 【自学方法】 一读节奏：结合注释标注读音，根据文意准确划分停顿； 二读情感：设想情节，揣摩朗读时哪些语句分别属于惊叹、愤怒、遗憾、痛心的语气，读出人物主观态度。 【自学时间】 5分钟 自学指导（一）——读顺 金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学 金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽/啼求之。父/异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才观之。自是/指物作诗立就，其文理/皆有可观者。邑人奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人，不使学。 【自学内容】结合注释和工具书，联系上下文，理解字词，疏通文意。 【自学方法】 1.理清每个字、词的解释，逐字逐句的翻译，注意重点字词要翻译到位。 2.人名、地名、年号等专用名词，不用翻译。 3.按照现代汉语的表达习惯，适当调整语序。 4.把省略的内容补译出来，使译文通顺准确。 【自学时间】10分钟 自学指导（二）——读懂 金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽/啼求之。父/异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 民： 隶： 世隶耕： 尝： 识： 书具： 求： 异： 平民。 属于。 世代耕田为业。 曾经。 认识。 书写工具。 要求。 “以......为异”，形容词的意动用法。“对......感到惊异”。 焉： 旁近： 与： 即： 书： 并： 为： 代词，此。 附近，邻居。 给。 立即。 写。动词。 并且。 题上。 其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才观之。自是/指物 作诗 立就，其文理/皆有可观者。 （让他） （他能） 其： 养： 收： 意： 传： 一乡