《建筑施工测量》单元设计一.ppt

2、水准尺(leveling staff）及读数方法 3、尺垫（foot of staff）及使用方法 4、测设高程传递点的测量步骤是什么？ 用水准仪(water level)、水准尺(leveling staff）、尺垫（foot of staff）、蜡笔和建筑线放出建筑1m线来。 能用自动安平水准仪及测量工具（三脚架、水准尺、尺垫、蜡笔和建筑线）进行高程传递。 1、掌握高程传递原理； 2、熟练掌握高程传递的操作步骤； 3、熟练掌握求待定点位置的方法—高差法； 4、掌握高程传递误差产生的原因； 5、掌握测量规范对高程传递允许的限差； 6、了解高程传递的注意事项。 任务1（放出建筑1m线1号点） （1） 放出建筑1m线。为什么要放出建筑1m线？如何放？ （学生纷纷思考，说出放1m线的原因以及方法，但原因和方法不是完全正确，甚至错误的，这时老师开始讲解。） （2） 如何要仪器精确地放出1m线？ （老师示范） （3）水准测量原理是什么呢？使用的 测量方法以及具体操作步骤是什么呢？ （老师讲解） 操作步骤(operational procedure) 在BM1点与BM2 点的中间安置水准仪， 进行粗略整平和目镜对光; 瞄准后视BM1点上的水准尺读数(后视读数a1) 已知BM1点标高为+0.450m, BM2点标高为+1.000m，利用前面公式计算出前视读数b1= a1 -0.550m; 再瞄准前视BM2点上的水准尺，通过移动水准尺的上下位置,找出前视读数为b1的位置，在水准尺0.000m处用粉笔标出来，这样一个点位置就确定下来了; 对其测量点标高进行校核，测出误差为多少。 学生开始操作：任务2(assignment) 每组放出建筑1m线上其它各点（2-5号点）。 指导（guidance） 教师巡回指导，仔细观察对测量中出现的问题给予及时解决，并提醒学生操作过程中的注意事项 任务3 两组学生相互间进行校核测量精度（对3号点进行校核） 归纳知识点和能力要求 能力提高训练 任务4 放出2.8m线上一点 课后作业(exercise) 测量外业成果表 课后预习水准测量的内业计算、误差来源以及消除方法 * 高程传递 单元设计 《建筑施工测量》课程 第9单元/3学时 能力目标： 能用水准仪及测量工具（三脚架、水准尺、尺垫和建筑线）进行高程传递； 知识目标： 1、掌握高程传递原理； 2、熟练掌握高程传递的操作步骤； 3、熟练掌握求待定点高程位置的方法—高差法； 4、掌握高程传递误差产生的原因； 5、掌握测量规范对高程传递允许的限差； 6、了解高程传递的注意事项。 素质目标： 1、培养学生良好的职业习惯（仪器随身带，仪器在人必须在，仪器箱上不能做人）； 2、提高学生的动手操作能力和分析问题的能力（出现故障怎么办）； 3、让学生学会分工和合作（协作好，任务能顺利完成）。 课程总结 课程背景 课程回顾 任务导入 任务1 任务2 任务3 任务4 课后作业 400 800 +0.000 -1.200 1200 课程总结 课程背景 课程回顾 任务导入 任务1 任务2 任务3 任务4 课后作业 2.200m 5.200m 8.200m 11.200m 14.200m 17.200m 20.200m 21.400m 课程总结 课程背景 课程回顾 任务导入 任务1 任务2 任务3 任务4 课后作业 +0.000 课程总结 课程背景 课程回顾 任务导入 任务1 任务2 任务3 任务4 课后作业 1.000m线 课程总结 课程背景 课程回顾 任务导入 任务1 任务2 任务3 任务4 课后作业 10分钟 教师 单元总结、作业 30分钟 学生 项目训练 5分钟 教师 归纳（知识目标和能力目标） 30分钟 学生 项目训练 30分钟 教师和学生 项目操练 5分钟 教师 任务导入 5分钟 教师 告知（教学目的和内容） 5分钟 操作人 课程回顾 1.000m线 课程总结 课程背景 课程回顾 任务导入 任务1 任务2 任务3 任务4 课后作业 我们开始上课了 1、水准仪(water level)的结构及作用 课程总结 课程背景 课程回顾 任务导入 任务1 任务2 任务3 任务4 课后作业 课程总结 课程背景 课程回顾 任务导入 任务1 任务2 任务3 任务4 课后作业 课程总结 课程背景 课程回顾 任务导入 任务1 任务2 任务3 任务4 课后作业 课程总结 课程背景 课程回顾 任务导入 任务1 任务2 任务3 任务4 课后作业 本次课任务 课程总结 课程背