人教新课标版小学语五级下册第六组《综合性学习：信息传递改变着我们的生活》教学设计教案.docVIP

人教新课标版小学语文五年级下册第《》 信息传递改变着我们的生活 第一课时 学习目标：感知教材，明确活动内容 学习过程 一、??? 激发兴趣，揭示主题 1、师生共同回顾综合性学习的经历。 （1）以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。） （2）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题，明确活动内容。 （1）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书） （2）说说对“信息世界”的了解。 根据学生的发言，教师可补充以下资料： 信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。 资料链接：我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。 （3）明确活动内容。 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。 二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料 1、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。 2、简单交流各自的感受与收获。 三、明确本周本板块的主要活动要求。 A、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。 B、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 C、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。 布置作业：收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？ 第二课时 学习目标：阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。 学习过程： 一：引入： 信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。 二：学生展示课前收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。 1、小组内交流、整理、归类。 2、全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。 如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。 三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。 1、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。 2、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。 3、交流阅读收获。 师相机整理： （1）、古代信息传递方式的特点：①速度慢。《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》 ②不精确。《烽火戏诸侯》 （2）因特网传递信息的特点：①速度快。②多媒体。③不受地域阻隔。 四、整理全课。 小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。 提示学生，可以制表。 交流：展示各组的资料整合情况。 3、出示表格，总结归纳。 时代 信息传递的方式 评 价 远古 口耳相传或借助器物 信息传递速度慢、不精确。 古代 靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一。 近代 依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。 现代 电报、电话 速度快、信息单一文字。 当代 计算机网络 传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔 资料链接： ?　　烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介，烽烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。中国的《孙子兵法》所说的“言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗”，指的就是这种情况。尽管有这些媒介，文字出现前人类超越面对面传播的能力还是极为有限。人类除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎没有跨越时间的东西。视力、听力和气象条件限制了他们远距离传播的能力。如当时的人们只能在白天有利的天气条件下看到远方的烟火信号。 电子媒介的出现是社会发展与科技进步的综合产物。19世纪后半叶由于电的发现和无线电技术的发展，开始诞生了一大批电子媒介，电讯、电话、电影、广播、电视等等都是19世纪至20世纪人类的伟大发明。电子媒介对人类社会