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诗歌复习 例2 （08年全国2） 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 问：请对首句中的“网”字进行赏析。 答案：这里的网是动词，网春即把春天留住，用字新颖。作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到把春天留住。这个想象、比喻非常生动、新奇。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 宫词 武衍 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫殿。 注：建章：宫殿名。 你认为这首诗第二句中的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 “锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而以此使人联想宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。 一、诵读体悟，初步感知 四、鉴赏诗歌内容（一）意象与意境： 意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。意象是具体的。 意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。意境是空灵的。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……  捕捉意象，揣摩意象是分析意境的基础。 常见的意境词语： 宏阔——苍凉 雄浑 莽苍 辽阔 高远 壮阔 深远 细腻——空寂 缠绵 幽静 幽美 宁谧 婉转 朦胧 繁复——繁丽 热烈 高亢 繁华 淳朴 喧闹 清冷——暗淡 渺茫 寥落 萧条 荒凉 冷寂 1 A.偏重叙事的诗歌主要指人物形象； B.偏重抒情的诗歌主要指抒情主人公形象； C.偏重写景的诗歌主要指意象或物象。  古典诗歌中常见的艺术形象有以下几种：?①豪放洒脱的形象。李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。又如苏轼? ②忧国忧民的形象。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑。又如辛弃疾、陆游? ③怀才不遇、壮志难酬的形象。陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主。想起天地茫茫悠悠无?限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀抱国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。? ④寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”(《饮酒》)，写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家”(《过故人庄》)，诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了乐而忘返。?⑤爱恨情长的形象。柳永的《雨霖铃》写了与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。? 常见意象 月：寄托对家乡、亲人思念；怀 古之情。 梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。 折柳：喻送别。 杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情；乡愁乡思。 鸿雁：指书信。相思之情。 松：象征孤直的品格。 梅：象征高洁的品格。 竹：象征君子的品德修养。 菊：表现隐逸、不随流俗、坚贞不屈的品格。 荷花：象征纯洁、清高。 白云：见月怀人，望云思友；寓归隐。也喻漂泊。 蝉：指餐风露宿的雅士高人。高洁象 征。 芳草：常喻离恨；喻离别忧愁。 落花：代表生命的短暂，惜春、伤时 的惆怅 和对于死亡的焦虑、忧伤。 南浦：水边送别之所。喻离别。 长亭：陆上送别之所。喻离别漂泊。 西楼：相思之所。喻思念、忧愁。  意象与意境 意象 意境 意象：带有作者情感的物。 意：情。 境： 景 通俗些就是：诗人所描绘的景象给你的感觉。 （意象题和意境题常常放在一起提问的） 谈谈意境 意：是诗人要表达的思想感情。 境：是诗中所描绘的生活图景。 意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。包括景、情、境三个方面。 例2. 阅读下面一首诗，然后回答问题。 滁州西涧　 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 答案： 1意象： 春潮 雨 野渡 舟自横 　　 2意境： 诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境 3感情： 作