如何构建高效的试卷讲评课.pptVIP

专题四、讲评课前准备 二、试卷分析与评价 （四）试卷分析的步骤与操作方法 （3）数据统计与试卷分析：利用Excel或《试卷分析助手》统计得到所需数据以及相关图表。以上表为例： ?成绩分布：呈正态分布。 ?试卷平均分为66（满分100），实际难度系数为0.66（期望难度系数为0.60），说明学生实际成绩比教师的期望稍理想，且成绩呈正态分布（上图）；标准差为18.86＞15，说明成绩有一定程度分化。 1、整卷难度分析： 专题四、讲评课前准备 二、试卷分析与评价 （四）试卷分析的步骤与操作方法 ?试题难度以及区分度分布： 上述图表说明，试题的难度分布与预期的基本吻合，但是，第5题的区分度太高，结合“知识结构图表”，说明后27%学生该题的解题水平很差，而第1、4、题区分度太低，说明学生整体对“较难题”的解题能力差。 专题四、讲评课前准备 二、试卷分析与评价 （四）试卷分析的步骤与操作方法 2、知识结构分析 根据上表，说明“信息技术”、“生态环境”、“向量资源开发”、“区域发展”等知识的掌握比预期要好，而 “大气运动”、“天气系统”、“气候变化”、“地质作用”、地壳运动“等方面内容的在今后教学中还需加强。 “容易题”得分不理想，说明学生基础知识还不够扎实、基本技能还不够熟练，需要进一步加强训练，很抓落实。 专题四、讲评课前准备 二、试卷分析与评价 （四）试卷分析的步骤与操作方法 3、难度层次分析 4、题型得分分析 选择题的得分情况不理想，可能是学生解答选择题的方法未正确掌握，需要加强解题技巧的指导。 经过上述数据分析，得出定量与定性的一些结论，若能进一步结合问卷调查、访谈验证等手段，得出的结论可能会更准确。教学、命题提出调整与改进的策略。 专题四、讲评课前准备 三、考试数据分析（教师用） 学习小组 平均分 及格率 最高分 最低分 一组 50 16.6 78 32 二组 55 33 80 31 三组 45.5 16.6 74 35 四组 52.5 16.6 78 31 五组 57.6 33 77 45 六组 46.8 16.7 67 21 整体水平不高，进步空间极大，期待同学们努力! 专题四、讲评课前准备 三、考试数据分析（教师用） 专题四、讲评课前准备 三、考试数据分析（教师用） 成绩分析 本学科虽然考试成绩不理想，但在全市各学校相比，成绩比较好，地理A级指标上线人数316人，居全市第2名，B级指标上线人数665人，居全市第1名，C级指标上线人数753人，居全市第1名，但同时看出，与××学校、××学校的差距较小，存在较大的竞争压力，在学习中不能有丝毫的松懈。 本校各班之间不平衡，班内成绩分布也不平衡，右图是××班的地理学科成绩分布曲线图，中等学生难区分，过度集中，梯度过于明显。 专题四、讲评课前准备 三、考试数据分析（学生用） 专题五、讲评课基本程序 讲评什么？ “五个W”： ①考什么？（命题意图） ②怎么考？（命题方法） ③怎样理解？（解题思路） ④怎样联系 ？（知识迁移） ⑤怎样变式？（触类旁通） ⑴评成绩 ⑵评知识 ⑷评方法 ⑶评能力 “五个P”： ⑸评命题 专题五、讲评课基本程序 展示每题考试得分情况的数据统计表，对本次考试作简单概述。对试题稍做评价，答题中存在的问题、得分情况等作介绍，使学生从宏观上了解本次考试的概况。并将本次测验的试卷及答案印发给学生，让学生自查错误的地方及出错原因，熟悉答案，一般知识性的错误这样就可得到初步解决。（展示课前准备的各项分析） 一、试卷和考试分析 比如（一）基础性数据： 　①平均分、最高(低)分 　②优、良、及格、学困生比例 　③各分数段人数及比例等 （二）卷面统计数据： 　①Ⅰ卷各小题难度系数、各选项比例 　②Ⅱ卷各小问难度系数、平均分 （三）本班成绩在年级或统考的其他学校比较 （四）本班学生答题的亮点与不足之处等 二、试卷讲评 （一）小组探究 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 36 37 正确率% 95 80.5 58.5 31 56 80.5 36.6 59 51 49 58 40 38 内容： 把选择题4、7、9、10和综合题36、37题课前分配给小组 要求：自查自纠，高于正确率50%在小组讨论解决。 1、讨论各位组员的错题 2、认真分析出错原因，有疑问的题目做好标记，为小组合作时讨论做好准备 3、讨论出错率较高的4、7、9、10、36、37题，分析出错原