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《承担对社会的责任》教学设计 冯莉从 【教学目标】 1．知识目标 （1）懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，承担关爱社会的责任。 （2）维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。 2．能力目标 （1）培养学生具有关爱社会的实践能力。 （2）培养学生具有热心公益、服务社会的能力。 3．情感、态度与价值观目标 （1）具有关爱社会、服务社会、奉献祖国的情怀。 （2）树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。 （3）自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。 【教学重点】 公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。 【教学难点】 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。 【教学过程】 【导入新课】 多媒体展示材料：两则有关责任的报道 据报道，杨某是某中学数学教师的独生女，在某师院上大学二年级。在一次英语过级考试前，她给自己定了一个目标，可是考试结束后，分数距离她定的目标相差甚远，她遭到了同学的嘲笑，因此，她十分苦恼，难以自拔，最后跳楼身亡。杨某的父母亲哭得死去活来，痛不欲生。 又一报道，大连市公共汽车联营公司702路422双层巴士司机黄志全在行车途中突发心脏病，在生命最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车车闸；把车门打开，让乘客安全下车；将发动机熄火，确保车和乘客的安全。他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。 教师：两则对比强烈的报道，让我们看到两种截然不同的结果。杨某的跳楼身亡，使她的父母痛不欲生。而黄志全的身亡使许多人牢牢记住了他的名字。这是为什么呢？ 学生思考并回答。 教师归纳：这两则报道形成强烈对比，大学生杨某的心理脆弱，对自己父母、家庭的责任感不强，走上不归路。而黄志全在最后一分钟所表现的对人民生命和国家财产高度负责的强烈责任感，使许多人牢牢记住了他的名字。同学们，我们作为社会的普通成员，只要我们做一个负责任的公民，我们同样能获得他人和社会的尊重。那么，我们如何做才能成为一个负责任的公民呢？这就是我们今天要学习的问题。 【新课教学】 承担对社会的责任 一、国家兴亡，匹夫有责 第一环节：动画展示 方法一、多媒体展示名言： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平 全国2500个县区，我跑了1800个，这使我更深地了解了国情和人民的状况。我深知人民的期待，我绝不辜负人民的期望，一定要以人民给我的信心、勇气和力量，忠实地履行宪法赋予我的职责，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负重望。——温家宝 教师：请同学们想一想这几句话的含义及当时的时代背景，并回答下面的问题： （1）他们为什么要这样做？ （2）他们的做法给我们什么启示？ 学生思考并回答。 教师点拨：我们每一个公民都应该对生我养我的国家怀着深深的热爱和感激之情，所以爱国是我们的责任与义务。国家需要每个人的贡献，只有国家兴旺了，强盛了，个人才有前途，才有希望。国家兴亡是我们每个人的责任。作为公民，在做好自己的本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。 方法二：情境设置 李文是一名出租车司机，他深切地感受到出租车是城市流动的风景，于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士，美化新城市”的倡议。 一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。 九年级（4）班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动。 这些是他们必须做的事情吗？为什么？他们的做法会产生什么社会影响？ 学生分组讨论、交流。 教师归纳：作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。 第二环节：请你参加 四名刚刚大学毕业的年轻人，为了抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公司提交辞呈。他们说：“这件事伤害了我们的民族感情，我们别无选择。”其中一名大学生说：“在外企工作，既是一种待遇，更是一种考验。我们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。” 教师： （1）作为外企员工，他们遇到了什么考验？ （2）作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？ 学生分组讨论、交流。 教师归纳：外企员工遇到了是否具有高度社会责任感的考验。这几名外企员工经受住了考验，他们果断做出愤然提交辞呈的选择，是因为他们知道维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。 教师接着提问：从这个事例中，你认为怎样做才是对民族和国家负责呢？ 学生思考并回答。 教师归纳：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。 第三环节：热点回顾 多媒体出示资料：5·8事件、撞机事件、3·14事件。 教师过渡：2008年5月12日14时28分，四川省