《生命的壮歌》第1课时.docVIP

洛南县西街小学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　新课程高效课堂——［121导学案］  苏教　 版小学　语文　四年级下册 《　17 生命的壮歌　》第　1课时导学案(共　2 课时) 课题 《蚁国英雄》 主备人 李尚荣 审核人 冀丽君 执教人 班级 四(　 )班 组名 学习小主人 时间 2014年　 月　 日 教材 及学情分析 教材 分析 “蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明的拧成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事，故事激动人心，感人肺腑，讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。 学情 分析 学习 目标 知识 与技能 正确、流利、有感情的朗读课文。 过程 与方法 理解课文内容，读懂“蚁国英雄”这则故事。 情感态度与价值观 领会课文内容，感受蚂蚁团结合作及其献身精神。 重点 难点 重点 理解课文内容，读懂“蚁国英雄”这则故事。 难点 领会课文内容，感受蚂蚁团结合作及其献身精神。 方法 指导 采用自主、合作、探究的教学方法，通过教师的指导、点拨和学生的独立思考、讨论交流、共同探究去获取新知识、新技能、新方法。 学习 准备 查找资料，积累赞美献身精神的成语诗句。 预习单——研读文本，自主学习 ［知识链接］ 肆虐：任意残杀或迫害，其破坏作用。 束手待毙：捆起自己的双手等死。比喻遇到困难或危险不积极想办法 看读通课文，画出陌生的字、词，再通过查字典或词典写上拼音和意思。 自学课后的生字,。 借助拼音读准字音，组词并找出形近字 在文中画出带生字的词语，并读两遍。 自主探究　　互助交流 三、按课文内容填空。 1、《生命的壮歌》是由“（ ）”和“（ ）”两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的（可贵的合作团结和勇于献身的精神。） 1、火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味，可万万没想到（ ），竞开始（ ），突然（ ）。 2、显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不（ ），（ ）也不（ ）。 问题生成单 教学 环节 教学内容 教师行为 期望学生行为 ㈠ 探 究 释 疑 ︵ 10 分 ︶ 激趣导入新课： 二、检查预习情况。 三、解决生成问题 在课前预习的基础上展示预习效果，并大胆提出自己的疑问。 ㈡ 合 作 交 流 ︵ 20 分 ︶ 小 组 合 作 交 流 研 讨 探究一： 读了这个故事后，你认为这是一个怎样的故事？ 在熟练朗读和讨论的基础上，思考问题，并能说出来 激情展示　　拓展提升 洛南县西街小学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　新课程高效课堂——［121导学案］  ㈡ 合 作 交 流 ︵ 20 分 ︶ 小 组 合 作 交 流 研 讨 探究二： 故事哪些地方最令你感动，为什么这些内容能深深打动你的心？ 探究三： 为什么称外层蚂蚁为“蚁国英雄”，你会用哪些词来形容这些蚂蚁呢? 探究四： 这些区区弱者的壮举使你受到了哪些启发? 结合课文内容，体会蚂蚁的精神品质 总结并积累词语。 结合自身实际，谈谈自己的感受。 展示 汇报 解决 问题 1．组内小展：小组长组织展示交流。教师巡视倾听，参与讨论。 2．班级展示：(突出中心，揭示主题)请各组自由选择展示的题目，教师巡视倾听。参与讨论，请各组成员根据交流情况，补充改正，学科长进行多元评价。 ㈢ 反 馈 提 升︵10分︶ 巧 设 练 习 一、拼音写汉字。 jí sì lǐng jí sì líng 随（ ） （ ）虐 山（ ） 积（ ） （ ）庙 丘（ ） lìan bì lián bì 铁（ ） ( )竟 可（ ） 束手待（ ） 二、给加点字选择正确的解释： 1、临河：①来到；②靠近；③将要；④照着字画摹仿。( ) 自主探究　　互助交流 ㈢ 反 馈 提 升︵10分︶ 检 测 效 果 2、束手待毙：①捆、系；②量词；③聚集成一条东西。（ ） 3、肆虐：①“四”的大写；②不顾一切，任意妄为；③店铺。（ ）