6第三章第二节气温的变化与分布2.docVIP

气温的变化与分布 亲爱的同学们，我们每天不同的时间、每年中不同的季节着装是不一样的，说明气温是变化的，而且世界上不同的地方气温也有差异，用什么图来反映地球表面各地气温的差异呢？ 第二课时 一、图说地理： 根据课本55页图3.16,引导分析发现： 1．什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？ 2．同一条等温线上，各点气温是否相等？ 3．如何根据等温线延伸方向，判读气温的递变方向？ 4．等温线的稀疏与气温差之间有什么关系？ 5．在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？ 师生共同总结： ①　等温线闭合，若中心气温 ，则是高温中心，相反则为低温中心。由闭合中心气温的高低决定。 ②　等温线疏密，反映水平方向温差的大小。 ③　相邻两条等温线的温差是_______（相等或不等）的。 ④　等温线延伸方向，如果与纬线平行，说明气温受 的影响，如果与海岸线平行，说 明 因素的影响。 二、地图大发现： 学习小组，根据上图、课本57页图3.19、图3.20，读图讨论发现成果，学生交流本组的学习发现成果。教师适当点拨提炼。 1．世界1月和7月的气温，北半球的等温线数值如何变化？南半球的等温线数值如何变化？气温的高低与纬度的高低有什么关系？（经过小组讨论思考，学生可以答出） 北半球的等温线数值由南向北 ，南半球的等温线数值由北向南 ，气温大致由低纬向高纬 。 2．从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南北半球哪里的等温线更平直？为什么？ 3．半半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 1月海洋气温高―海洋等温线向 凸出；7月陆地气温高―陆地等温线向 凸出（这说明除了纬度会影响世界气温的分布外，还有 的分布也会影响气温的分布）。 4．图中青藏高原区域与同纬度周围地区等温线的分布有何不同? （青藏高原区域海拔高，说明气温受海拔的影响，海拔每升高100米，气温下降 ℃，注意：气温的垂直递减是就同一地点而言的） 师生共同总结： 世界气温的分布规律是： 。 由此，我们可以知道，世界上气温的分布，会受到 、 、 等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。 4．你还能发现什么······ 人类活动：影响全球气温（课本68页《气候变暖》）例如,人类排放大量的二氧化碳,造成温室效应,全球气温异常升高,如果持续下去,人类会为此付出惨痛的代价。 三、综合测评： 1．右图是某地夏季等温线分布图，思考回答： （1）该地表示的是北半球还是南半球？ 判断的依据是什么？ (2)　A地是表示陆地还是海洋？ 判断的依据是什么？ 2. 我国江西庐山是夏季避暑胜地，这是因为（ ） A.所处纬度高，气温低??? B.靠近海洋，降水多，气温低　 C.地势高，气温低?　 D.气压低，空气上升，气温高 3．读图，回答问题 （1）读图可知，重庆海拔约为______米，峨眉山为______米，两地相对高度是______米。 （2）读图可知，重庆的气温为______ ℃，峨眉山的气温为______℃，两地相差______℃。 （3）造成两地气温差异的原因是（ ） A.纬度位置???? 　B.海陆位置???　 C.地形???? 　　　D.人类的活动 四、收获驿站： 同学们在本节课中学会了什么？ 教给学生列知识结构。 2013－2014学年七年级地理（上册）导学案 1 2 第三章 第二节 初备：董建花 修改：井夫龙