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交互式电子白板在小学数学教学中运用初探 姓 名： 章 友 发 性 别： 男 职 称： 小学高级教师 学 历： 本 科 单 位：南陵县工山镇大工完小 电 话： 交互式电子白板在小学数学教学中运用初探 文摘：交互式电子白板作为一种新的教育技术，以其对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点对小学数学教学产生了巨大影响。它能有效的创设情境来激发学生兴趣，能突破教学难点，突出教学重点，能优化练习，提高教学效率，能动静结合，发展学生思维，能有效整合资源，拓展学生空间，能加强生生、师生之间互动。 关键词：电子白板 数学教学 运用 2010年我校被评为县农远工程应用教学管理优秀学校，教育局奖励了一台交互式电子白板。作为一种新的教育技术，就这样悄然的走进了学校，走进了师生，走进了数学课堂。在实践中，我发现在数学课堂教学中可以充分发挥交互式电子白板对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，能把常规手段说不清，道不明的知识的形成过程，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐充分展示在学生面前，为课堂教学创造立体化环境，使数学教学取得“效率高、印象深、感受新”的明显效应。下面就谈谈自己运用交互式电子白板在数学教学中的点滴体会： 一、创设情境 激发兴趣 美国现代心理学家布鲁诺说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学习兴趣是一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的关系。在数学教学过程中，恰当的运用交互式电子白板的库存功能，以逼真、生动的画面为学生创设身临其境般的学习情境,让学生入境动情,在创设的情境中激发学习兴趣，感受知识的力量，调动学生参与课堂学习的积极性和主动性。如在教学一年级的“数一数”时，通过电子白板中的数据库和遮幕功能逐步显示儿童乐园的图像:小鸟在蓝天白云下自由地飞翔，公园里长满了花草树木，五彩缤纷的蝴蝶在花丛中快乐地飞来飞去。小朋友们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在乘飞船……在配上音乐，教师顺势引导学生说这幅美丽的画面上各有些什么，你能很快地把它说出来?这些生动有趣的画面，使刚入学的学生有种身临其境的感觉，激发了学生强烈的学习欲望，让学生在轻松自如、和谐愉快的气氛中学习数学，体验数学，获取知识。 二、突出重点，突破难点 交互式电子白板集文字、声音、图片、影像于一体，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果显著，它具有色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等教学功能。在教学时，教师运用电子白板的标注、探照镜、拉幕等功能将知识的重点部分进行强调，能把抽象的理论知识转化为学生直接感知的具体形象，能把静止不变的图形符号转化为不断运动的活动场景，为学生提供丰富的感性材料，促进学生思维有具体向形象的飞跃架桥铺路，从而突出教学重点，突破教学难点。如在教学《梯形的面积计算》时，用交互式电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个梯形，接着在复制一个梯形，然后通过对其中一个梯形的旋转和平移，把这两个梯形拼成一个大的平行四边形。学生感觉并体会到这大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍。从而推导出梯形面积计算公式。在利用电子白板的回放页面的功能反复演示这个探索的过程，加深学生的理解。 三、优化练习，提高效率 运用电子白板，能够节省课上教师用于作图的时间，可以使练习形式多样化，针对性强，可以提高学生练习的兴趣，能让学生在练习过程中始终保持兴奋、愉快、渴求上进的心理状态、使他们觉得学习是一件快乐的事，一件有趣的事。教师在练习时可使用交互式电子白板的遮罩功能，根据学生的实际情况进行选择性、针对性的练习，而无需做过多复杂的设计，只要点击一个按钮就可以实现上述功能。如在教学每单元的整理和复习时，对于一些学生容易做错的题，我利用电子白板的批注、书写、色彩等功能，现场讲完后让学生到白板上改错练习，除了上述功能，还大大的发挥了白板的储存库功能，让学生进行多练，同时尽可能多请几位同学上俩进行操作，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度，再利用电子白板的回放功能，加深对错题的理解，进一步巩固所学知识，这样就加大了课堂容量，提高了课堂效率。 四、动静结合 发展思维 运用交互式电子白板辅助教学，根