青岛版三年级品德与社会第一单元备课.docVIP

小学教学设计 课 题 人人都有自己的家（一） 课 型 新授 案 序 1 教 学 目 标 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2、通过交流讨论，体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的爱，增进对家庭爱的情感 重点 难点 体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的爱，增进对家庭爱的情感 教 学 过 程 补充内容 一导入： 我们人人都有自己的家，你的家是什么样的？你愿意把你的家人像老师这样介绍给同学吗？你愿意讲一讲你和家人之间快乐的事、有趣的事、难忘的事吗？给小组同学讲讲吧。 二新课讲授 ㈠：人人都有自己的家 1小组交流讨论： 把自己的家人向小组同学介绍。并说出对家的感受。 ①家里的成员（姓名、年龄） ②父母的职业 ③询问爸爸妈妈，什么时候最想家 2班内展示： 3点拨升华： 通过介绍，知道了同学们的家庭成员的许多情况，也为同学们有一个温馨、美好的家，而感到欣慰，我们感到家是快乐的、是幸福的、是温暖的，我们每个人的家都不一样，但是不同的家却充满着同样的爱。 ㈡ 回家去 1小组交流讨论： 观察主题图：①他们在做什么？为什么？ ②家给你什么样的感觉 ③爸爸和妈妈和你特别想家的事例，并说说他们为什么想家 2班内展示： 3点拨升华：爸爸、妈妈下班后要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家，可见家是我们生活的港湾，是哺育我们成长的摇篮。有家的感觉真好呀！ 三总结： 人人都有自己的家，家人给我们带来了快乐，带来了幸福，家温暖着我们每一个人。因此，对家的感情用一个字概括就是“爱”，我们人人都爱自己的家。 板 书 设 计 人人都有自己的家（一） 1人人都有自己的家 2回家去 小学教学设计 课 题 《人人都有自己的家》（二） 课 型 新授 案 序 2 教 学 目 标 1懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2了解一些家庭的构成方式，并通过调查家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 重点 难点 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教 学 过 程 补充内容 一导入： 每个人都有自己的家，在家里，每个家庭成员互相关心，互相爱护，使我们的家庭倍加温馨。下面我们继续来了解我们的家。 二新课讲授 ㈠我们一起组成家 1小组讨论交流：学生互相介绍各自的家庭由哪些人组成。成员之间的关系怎么样？ 2 班内展示： 3点拨升华：只要有家人的爱，不管什么样的家庭，都是温暖和幸福的。 ㈡我了解家人吗 1小组讨论交流：小组同学互相介绍家人的情况，包括年龄、职业、兴趣爱好等等，看谁介绍得最详细。 2 班内展示： 3点拨升华：家庭一般由父母和子女二代人组成，或是由爷爷、奶奶、父母、子女三代人或是三代以上组成。多了解爸爸、妈妈等家人的职业、兴趣和爱好，会使家庭成员之间更好相处，使我们的家庭更加温馨。 ㈢填写资料卡： 1观察资料卡，明白所需填写项目； 小组交流讨论，如何填资料卡。 2引导学生填写资料卡 3班内展示： 4 点拨升华：通过讨论、交流，我们知道了家庭的组成家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！ 板 书 设 计 《人人都有自己的家》 1、我了解家人吗 2、我们一起组成家 小学教学设计 课 题 《人人都有自己的家》（三） 课 型 新授 案 序 3 教 学 目 标 1、画画我的家，知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。 2、了解爸爸妈妈小时候的故事，加深对家的认识，对爸爸妈妈的爱，进而感知社会进步给家庭生活带来的变化。 重点 难点 知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。 教 学 过 程 补充内容 一导入： 我们的社会在不断发展，我们的家庭也在悄悄地发生着变化，大家对现在的生活很熟悉，可是几十年前，爸爸、妈妈或是爷爷、奶奶像我人我们一样大的时候，家庭生活是什么样的？你想知道你家的有历史小故事吗？那让我们继续来了解我们的家庭吧！ 二讲授新课： ㈠我的小调查 1小组讨论交流：①自己的检查结果； ②讲讲我家历史上的小故事； ③谈一谈，自己从中发现了什么