4-2明确问题.pptVIP

2、受到设计者的技术能力与条件的限制 客观因素 问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。 设计方 的限制 主观因素 设计者是否有解决问题所需要的知识技能。 限 制 条 件 高中生对材料学不了解 案 例 铅笔芯容易断 产品设计需要做模型，工艺上有问题 技术试验中所施加的力难易控制 　　明确了问题的内容和价值，并对问题开展的可行性进行了进一步的调查和分析后，就可以开始进行方案的构思了吗？ 设 计 要 求 案 例 铅笔芯容易断 1.功能要求：铅笔芯不易断 2.外观要求：美观，舒适，符合人体工程学原理 3.耐用性：经久耐用 4.成本要求：3元以内 时间进度计划表 四、设计计划 设计计划书 复习：第一节发现问题 发现问题 的途径与方法 1.观察日常生活 2.收集与分析信息 3.技术研究与技术试验 把气囊设计进书包 苏州小学生因 “乱想”捧回国家专利 冯琦介绍到：暑假参加集训时，“当时做了一道题，让我们找出生活中一件东西的不足，然后改进它，我就想到了书包。”“我当时想，如果书包里装上比空气轻的气体，应该可以实现减重，于是就上网查到了氢气和氦气这两种物质。”……她选择了氦气。“既然氦气足够轻，那它就可以实现落水后的救生功能，既然要达到救生效果，为什么不干脆再设计一个求救气囊呢？” 洗衣服的时候，经常擦拭肥皂会使得肥皂变得很滑，不容易捉住，出现滑手的现象； 肥皂长期裸露于外，经阳光照射后，表面会出现大量裂痕。 正是这些生活中的小事，引起桐高高一12班的学生沈格非的注意。为了解决这些问题，他还专心搞起了研究，发明了一种新型的“肥皂盒”。并拿到了由国家知识产权局颁发的实用新型专利证书！ 因为心疼丢掉的小肥皂头和倒掉的肥皂水，临沂沂州实验学校八年级学生王骁骁发明了多功能肥皂盒，更凭借这项发明获得了第67届纽伦堡国际发明展(IENA)金牌。 本实用新型公开了一种两用皂液盒，包括皂液盒主体和按压出液装置，皂液盒主体包括盒体和盒盖，盒盖承插固定于盒体上方，按压出液装置包括有上下连接的按压头和吸液管，按压头固定设置于盒盖上且吸液管伸入至盒体底部，盒盖的上方设置有一敞口的搁皂腔，搁皂腔的底部设置有多根隔杆，可以同时放置肥皂和洗手液，肥皂放置于盒盖上的搁皂腔内，一方面较好的干燥肥皂，防止长时间潮湿状态下，肥皂的损失，另一方面两者结合，很小的肥皂头会直接掉进盒体内，时间长了就会溶解在洗手液内，可以再次通过按压出液装置作为洗手液使用。 发明名称 —— 一种两用皂液盒 大部分同学的问题都是来源于“观察日常生活” 如何判断一个问题的提出是否明确呢？ 发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题的内容与价值。 问题产生的原因是否明确 2 问题表述本身是否明确 1 一、明确问题的内容 问题提出的目的是否明确 3 问题表述 是否明确 铅笔芯容易断 问题产生原 因是否明确 铅笔芯是石墨做的，石墨有层状剥离的特点 问题的提出目 的是否明确 能否改变铅笔芯材料，使笔芯不易断？ 能否设计一种笔管或笔尖，使石墨笔芯不易断？ 案 例 铅笔芯容易断 以下问题是否明确？ 1.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品? 以下问题是否明确？ 2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来? 二、明确问题的价值 所提出的问题是否遵循基本的科学原理 科学性 解决该问题所需投入？投入产出比是否理想 效能性 主要性 多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题 迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决 先进性 在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义 普遍性 现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢 可行性 以下问题是否有价值？ 登天梯 二、明确问题的价值 科学原理 能否改变铅笔芯材料，使笔芯不易断？ 能否设计一种笔管或笔尖，使石墨笔芯不易断？ 二、明确问题的价值 普遍性 　　 铅笔芯容易断 专用挤牙膏器 感冒纸巾架 技术条件 的支持 二、明确问题的价值 能否改变铅笔芯材料，使笔芯不易断？ 能否设计一种笔管或笔尖，使石墨笔芯不易断？ 投入产出比 二、明确问题的价值 能否改变铅笔芯材料，使笔芯不易断？ 能否设计一种笔管或笔尖，使石墨笔芯不易断？ 案 例 铅笔芯容易断 能否改变铅笔芯材料，使笔芯不易断？ 能否设计一种笔管或笔尖，使石墨笔芯不易断？ 先进性 借助研究手段判断问题的价值 市场 调研 文献 检索 访谈 询问 问卷 调查 信息搜集分析调查 查询结果 铅笔芯容易断 第一步：百度图片（直观）