1精品课程袁虹2015.08.27 (a2).pptVIP

感谢聆听！ 用专业的眼光关注课堂 用科学的方法引领教师 * 用专业的眼光关注课堂 用科学的方法引领教师 * 用专业的眼光关注课堂 用科学的方法引领教师 * 四、微课的设计策略 * 教学设计 撰写脚本 制作课件 选题 录制视频 后期制作 微课的制作流程 (一)微课的选题设计 按教学内容选题设计 按课堂教学环节选题设计 根据课型选题设计 选题  按教学内容选题设计 1.夯实基础 ⑴ 同步教学系列微课 ⑵ 学生学习中常见问题系列微课。 案例：公式法解一元二次方程之细节 选题  按教学内容选题设计 2. 综合运用 ⑴ 同步教学单元综合复习系列微课； ⑵特色微课：方法与技巧传授、思想方法渗透等“隐性知识”和“默会知识”的传授。 案例：拆分细化、各个击破 选题 按教学内容选题设计 3.引申拓展 ⑴初中数学中考复习专题系列微课：考点归纳、题型精讲、方法传授等；案例：全等三角形性质 ⑵学生微课：综合演练题精讲、数学拓展实验、数学史小故事等。 案例：学生微课1 学生微课2 选题  按课堂教学环节选题设计 1.新课导入 案例：坡度问题 2.典例解析 案例：二次折叠 3.实验操作 案例：配方法的几何说明 4.练习巩固 5.性质探究 案例：函数的平移与解析式 6.归纳小结 7.拓展延伸 选题 根据课型选题设计 1.新授课；案例：线段的比较 2.复习课； 3.实验操作课； 4.习题课；案例：多边形 5.试卷讲评课； 6.研究性学习。案例：角平分线画法拓展 选题 (二)微课教学设计要求 1. 微课选题要得当。具有针对性，适合于多媒体表达，避免“黑板搬家”现象。选题应围绕日常教学或学习中典型、有代表性或课堂教学过程中难以用传统方式解决的问题进行设计； 2.微课基于教学设计思想，围绕选题设计，突出重点、难点；教学目的明确，教学思路清晰，教学组织符合学习者的认知规律 教学设计 3.教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂； 4.具有针对性地解惑、启惑，能够有效解决教学过程中的重点、难点、疑点等问题，同时调动学习者学习的主动性。 案例：分式方程的概念和分式方程的解法 教学设计 以理解性微课和问题解决型微课为例 知识理解性微课 理解性微课的概念界定； 理解性微课的用途； 理解性微课设计的原则。 知识理解性微课的思考 对知识进行多维角度的解读(案例：同类项的理解)。 更好地外显数学知识内蕴的思想方法 案例：角平分线的画法与拓广1.ppt 诠释学习难点，避免理解偏差； 挖掘教材设计思路，深化师生对于学科知识体系的理解(案例：规律探究)。 问题解决型微课 ?1.微课中典型例题的选择原则和编排原则 (针对性、典型性、适切性.系统性、渐进性) ?2.微课中题目呈现方式的调查研究 (调查问卷、统计分析、结论) ?3.微课中解题过程呈现方式的分析 (分屏、全屏、屏中屏) ?4.微课中反思教学的基本方法 (解题经验的梳理、解法的变化与优化、题目的变化与发展、问题的本质揭示) (三)关于微课中的反思教学工作研究 解题经验的梳理 解法的变化与优化 题目的变化与发展 题目的本质揭示 教学反思 微课中的每个问题都要进行解后反思吗？ 何时需要反思，如何进行有效的反思？ 1.有的问题的求解过程中容易出现一些典型错误，求解过程具有一定的典型性、解题思路具有一般性、解题难度较大，建议尽可能给出相应的反思。 2.某些较难的问题也应该及时进行反思，在解后反思中，可以归纳一下这个问题的思考方法，给出解决这类问题的思考策略。 3.反思题设条件题目变式，训练思维的广阔性 教学反思 (四)微课的脚本设计 ①脚本设计的必要性 ②脚本设计的模板与要求 (案例：探究与表达规律脚本)； ? 撰写脚本 制作要求 软硬件要求及工具 常见方法优劣比较 小技巧展示 (五)微视频的录制 录制视频 微视频的制作要求 微课保证画质清晰，文字内容正确无误，无科学性、政策性错误； 声音清楚，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼。（采用电脑录制，录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位。PPT尽量做到简洁、美观大方；文件大小不超过20M）； 微课片头显示标题、作者、单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，微课标题以知识点命名； 时间须控制在5——10分钟以内。 常用软件与工具 录像软件 操作软件 录像工具 微课常见