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名词解释 1高等教育结构 是指高等教育系统内部的各组成部分的相互关系及组合方式，是一个多层次、多维度的复杂系统。 2高等教育的科类结构 指不同学科领域的构成状态，是对高等教育机构所培养人才的知识与才能性质不同进行的一种分析。它反映的是社会分工在横向层面上对不同学科、专业之间的配置及其比例要求。 3大学职能 是高等教育功能的具体体现。它是指大学应当承当的社会职责和履行这种职责的能力的统一体。 4教师职业生涯规划 是指教师与学校相结合，在对个人职业生涯的主、客观条件进行分析、测定、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并未实现这一奋斗目标做出有效的安排。 5高等学校教师专业化 是指高等学校教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教授高等学校专业知识技能，实施专业自主，现专业，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的高等学校教育专业工作者的专业成长过程。 9学分制 是以学分作为学生学习量的计算单位，以选课制为核心，以取得一定量的学分作为毕业条件的一种课程组织形式，其基本特点是“自主选择、因材施教、灵活培养”。 10教学大纲 是根据教学计划，以纲要的形式编制的有关学科内容的教学指导文件。 11精品课程 具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法和手段、一流教材、一流教学管理等“五个一流”特点的示范性课程。 12教学原则 是人们根据一定社会的教育目的和已经认识的教学过程的规律，为指导教学工作而提出的基本要求。它具有历史性、科学性和实践性三个特点。 13教学风格 是教师在长期的教学实践中形成的技巧。 13高校专业培养目标的内容 ①培养方向通常是指该专业培养的人才所对应的未来职业门类。②使用规格 同类专业中不同人才在未来使用上的规格差异。③规格与要求 指该专业培养的人才素质，即对同一培养方向、同一使用规格人才在德、智、体、美诸方面的具体要求。 14高校专业建设和学科建设的关系 （1）专业建设与学科建设的不同主要表现在两者工作任务不同。专业建设主要包括制定专业培养目标、确定专业设置口径、制定专业人才培养计划等，具体表现在专业的课程体系、教学内容和教学方法上；学科建设主要包括学术队伍建设、科学研究、人才培养质量以及图书资料、实验设备等物质条件的改善和管理工作的提高等。（2）专业建设与学科建设紧密相连：第一 专业建设是学科建设的基地，即专业为学科承担人才培养职能提供基地；第二学科建设是专业建设的基础，学科建设为专业建设提供高水平的师资队伍、教学与研究基地、包括学科发展必威体育精装版成果的课程教学内容。高校必须处理好专业建设与学科建设的关系。高等学校抓好学科建设天经地义毋庸置疑。但从本科教育着眼，必须同时抓好专业建设，学科建设为专业建设提供坚实的基础，专业建设有为学科建设提供广阔的空间，两者相互促进，相辅相成。 15高等学校如何建立合理的课程结构 ①处理好基础课和专业课之间的关系（比例一般掌握在3:1）②博与专之间的关系，结合不同专业、不同学科的实际情况使课程结构始终保持在博与专的和谐平衡中③必修课和选修课之间的关系，必修课力求多而活，必修课多质量，选修课多品种，学习上快节奏④课程间的纵横关系 16高等学校教材建设包括哪些方面 包括编写、选择和使用。①高等学校教材的编写：编写教材是选择和使用教材的前提，应遵循适应性原则、 思想性原则、科学性原则、系统性原则、平衡性原则和发展性原则。②教材的选择：第一高校要从提高教学质量的高度，加强教材的精品意识，为所开设的课程选用高质量的教材；第二严格选用程序；第三加强教材质量跟踪 及时进行信息反馈。③高校教材的使用：教师要以教材为载体，吃透教材、利用教材，使教材由“控制”和“规范”教学转向“为教学服务”。 17怎样贯彻教学和科研相结合的原则①高校要端正科研价值观，在进行科学研究时，力求选择那些有利于人才培养的科学方向和课题，不仅要与学校的专业和学科方向相一致，而且要能够推进高等学校专业和学科的建设。②要使科研成果向教学转化，及时把科研成果充实到教学内容中去，使教学内容具有一定的先进性、前沿性和探索性。③把科学研究列入教学计划，积极创造条件，让高等学校学生参加科学研究，使他们成为高校科研的重要力量。 论述题 1我国高等教育结构改革的思路 在产业结构变化的直接影响下，在大众化、国际化的浪潮中，世界各国的高等教育结构的改革都呈现出多元化、综合化的趋势①多元化是高等教育层次和类型结构的多样化。发展短期高等教育增加研发机构，重视继续教育和终身教育②是高等教育科类和专业的多样化③是高等教育投资结构和管理结构的多元化。思路：①树立正确的价值观念。教育朝着大众化、普及化的方向迈进，并逐步找到公平和效率之间的切合实际的平衡点，确立二者协调发展的价值取向，不断完善高等教育体系，开放教育结构，尽可能实现最