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六年级下数学教学设计-图形的旋转新-北师大版
第三单元 图形的旋转 教学目标： 1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转 90°的含义。 2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索 等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。 3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋 转在生活中的应用。 教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。 教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转 90°,并能将旋转后的图 形画出来。 教 法：观察、自主探索、小组讨论、动手操作、讲授等方法 教学准备：方格纸、小黑板、水彩笔、可旋转三角形纸片的硬纸板 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 前几天我们在“美食街”看到摩天轮 ，旋转木马， 转椅 等 ．这几天风大，看到好多小朋友在操场上玩这个(出示自制小风车),有风的时 候它会怎么样？(旋转)今天我们一起来研究旋转。(板书一半课题：旋转) 二、动手操作体会方法 1、出示钟面 （1）观察钟面（旋转方向）（2）出示线段旋转（度数）（3）旋转图形（旋转中心）（4）从生活中认识图形的旋转 小结： 旋转的三要素： 旋转中心、旋转方向（顺时针、逆时针）、旋转角度（度数） 2、自己动手将课本 30页 图片上的小旗帜绕 m 点顺时针旋转 90 度。 3、自学提示 (1)可以先把旗杆旋转 90 度，然后在找旗帜 (2)把图直接画到书上 (3)先自己独立完成，后小组交流 3、教师检查学生做题情况。 4、教师小结作图方法。 三、当堂训练 1、从钟表9时到12时绕中心点顺时针旋转多少度？ 2、一棵小树扶起种好，小树绕点0（ ）方向旋转（ ）度 3、说出三角形是绕那个点为中心旋转 四、课堂总结 板书设计 图形的旋转 1.旋转的三要素： 旋转中心、旋转方向（顺时针、逆时针）、旋转角度（度数） 2.旋转的特征：图形旋转后，形状、大小不变，位置改变。
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