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平面构成 概 述 包豪斯与构成 材料和工具准备 设计与平面构成 平面构成课程体系 计算机引入平面构成 包豪斯与构成 现代设计师的摇篮 魏玛手工艺学校 魏玛美术学院 国立魏玛建筑学校 德国建筑师格罗佩斯1919年 基本观点： 艺术与技术的统一 设计的目的是人而不是产品 设计要遵循自然和客观规律 设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。 是实施造型活动的计划，通过方案来表现传达作者的创意构想，包括一切有目的视觉创作活动。 伊顿 神秘主义画家 康定斯基 克利 抽象主义大师 纳 吉 构成主义 贯彻现代艺术设计理念，摆脱旧有模式的束缚，培养有创新能力的艺术设计人才； 倡导科学系统的教学方法，从物理、心理、生理等因素出发，使学生在视觉体验与理论研究的过程中认识形态的本质，从而在较深的层面是上培养造型能力； 开展实验性教学 重视材料，技术的体验，旨在培养艺术与技术想融会，理论与实践相结合的有创新精神的艺术设计人才。 课程特点？ 包豪斯设计基础教育体系 平面构成 色彩构成 立体构成 设计与平面构成 设计——有目的的创作行为 构成——是将造型要素按某种规律和法则组织，从而建构理想形态的造型行为。 　工业设计 　　环境设计 　　建筑设计 　　室内设计 　　 服装设计 网站设计 　　服装设计 　　平面设计　　环艺设计 　　影视动画设计 　　机械设计  平面构成课程体系 平面构成的定义：在二维平面内，按照一定法则组构既有形态，从而创造理想形态的造型设计基础课程。 平面构成课程建立在理性与感性相结合、 研究与实践相融会的基础上。 平面构成 学科特点 基础性是平面构成 的课程特点。 趋理性是构成教学 思维特点 实践性说明构 教学具有 体验，实操的特点。 学习平面构成的途径 遵循理论与实践相结合，感性与理性相融会的原则 努力开拓思路，发挥想象力，丰富构想，培养艺术创新能力 接受严格而系统的课题强化训练， 认真完成有关课题作业，勤动脑，动手 学习构成的方法： 1、加强逻辑思维，先确定构成形态的若干基本因素，然后以排列组合的方法，对各要素进行各种编排。 2、形象思维与抽象思维相结合