如何上好信息技术环境下的一堂课剖析.ppt

3 信息技术环境下的课堂演变 一、关注教与学的媒体演变 一、关注教与学的媒体演变 增强媒介素养 3 信息技术环境下的课堂演变 二、关注信息传播与表征方式的演变 在信息社会，学校已不是唯一的知识来源和社会化场所。网络和数字媒体广泛应用，知识学习、交往空间、主体意识、自我价值、师生关系正在变化。 增强信息素养 3 信息技术环境下的课堂演变 三、关注教与学主体的内涵演变 主体间的关系重构与平等交往 3 信息技术环境下的课堂演变 有线互联 移动互联 四、关注课堂空间的拓展 3 信息技术环境下的课堂演变 数字校园 智慧校园 2 四、关注课堂空间的拓展 3 信息技术环境下的课堂演变 四、关注课堂空间的拓展 3 信息技术环境下的课堂演变 四、关注课堂空间的拓展 3 信息技术环境下的课堂演变 1 五、 关注学生学习方式的转变 学习分析技术与新的教学模式，促进学习方式转变 3 信息技术环境下的课堂演变 2013年8月1日 六、关注课堂教学的变革—微课 3 信息技术环境下的课堂演变 2013年2月1日《广东科技报》（特别报道栏目/第五版） 4 可汗学院 / 信息技术环境下 的 教 育 变 革 翻转课堂 教学应用 1 3 3 信息技术环境下的课堂演变 六、关注课堂教学的变革—翻转课堂 4 教学特点 翻转课堂教学结构 课前预习，课中辅导 先学后教，当堂训练 重视课前学习设计 重视课堂活动设计 1 3 六、关注课堂教学的变革—翻转课堂 4 3 信息技术环境下的课堂演变 课堂内 课堂外 知识预习 布置预习 预习指导 课堂教学结构变革：学生自主学习+教师个性化指导 前部分课 后部分课 3 由传统“教 学”转变为“学 教” “知识传授”与“知识内化”两个认知环节优化 四、关注课堂教学的变革—翻转课堂 3 信息技术环境下的课堂演变 3 信息技术环境下的课堂演变 祝各位同学 进步快乐 善傅 印钢 如何上好信息技术环境下的一堂课 傅钢善 fugsh@ 善傅 印钢 2 3 1 4 2 3 1 1 何谓深耕教学？ 怎样教学卓越？ C ontent 内容 有效课堂的基本内涵 一 二 三 信息技术环境下 课堂的基本教学组织 的课堂演变 信息时代 2 3 1 4 2 3 1 1 有效课堂的基本内涵 1 2014年9月17日清华大学教室 2 3 1 4 2 3 1 1 有效课堂的基本内涵 1 2014年9月17日于清华大学 2 3 1 4 2 3 1 1 讲台与课座只是一步之遥 教师与学生只是位置之别 何以跨越？ 何能为之？ 有效课堂的基本内涵 1 如何理解“课堂教学”？ 有效课堂的基本内涵 1 教 学 习 教学 学习 教师 学生 有效课堂的基本内涵 1 何谓“教学” 教学是由教师的教和学生的学所构成，为了一定的目标达成而进行的一种人类特有的知识传递和技能培养的两个主体双边互动的活动。 1 有效课堂的基本内涵 教与学的目的 1 有效课堂的基本内涵 1 有效课堂教学 在合理的教学目标引导下，科学的教学内容通过恰当的教学方法和过程，使不同层次的学生获得进步与发展。 有效课堂的基本内涵 1 教学目标有效 教学内容有效 教学方法与过程有效 学生学习有效 图1 有效课堂梯形结构图 有效课堂的基本内涵 1 教学目标有效 教学内容有效 教学方法与过程有效 学生学习有效 科学合理，简洁明确 对教学具有良好的引导性 图1 有效课堂梯形结构图 有效课堂的基本内涵 1 教学目标有效 教学内容有效 教学方法与过程有效 学生学习有效 表征方式恰当合理 有利于学生认知建构 图1 有效课堂梯形结构图 有效课堂的基本内涵 1 教学目标有效 教学内容有效 教学方法与过程有效 学生学习有效 信息技术的有效应用 教学资源的恰当加工 学习情景的合理创设 教学评价的科学运用 图1 有效课堂梯形结构图 有效课堂的基本内涵 1 教学目标有效 教学内容有效 教学方法与过程有效 学生学习有效 在知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观“三维目 标”上获得进步和发展。 图1 有效课堂梯形结构图 有效课堂的基本内涵 课堂教学组织包括内容组织和过程组织 一、教学内容组织 教学任务 ≠ 教材内容 ≠ 教学内容≠ 知识 课堂的基本教学组织 2 信息是知识的载体，只有在特定的条件下特定的人群中才具有