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讲台就是阵地 师德就是旗帜 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那么，作为一名教育工作者，我们教师又当具有怎样的作风才能无愧于“太阳底下最光辉的职业”，才能不辱“人类灵魂工程师”这一神圣的使命呢？“师者，传道、授业、解惑者也！”教师职业的功能和特点决定了教师必须以身作则、严于律己，努力成为学生的榜样。与其夸夸其谈，不如坐而论道！我认为，学校是一片净土，讲台就是捍卫这块净土的阵地，而师德恰恰是这块阵地上的旗帜。只有旗帜屹立不倒，阵地才不会丢失！ 但是，在当今社会纷繁复杂，学校德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战。如果作为一个教师，责任心不强、不自觉加强师德建设，势必会辜负惠阳父老乡亲的厚望，也会有损一个人民教师的光辉形象。故对此问题，结合自身实践，抛砖引玉，且谈几点拙论。 一、牢记“八荣八耻”，坚守三尺讲台 胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族的传统美德和时代要求，反映了社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和和行为准则。 树立正确的荣辱观是社会文明程度的重要标志，也是经济社会顺利发展的必然要求。作为一名教师，我们要深刻认识树立社会主义荣辱观的必要性、重要性和紧迫性，从我做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动，做到明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行，为人师表，使弘扬社会主义荣辱观在学校蔚然成风。 作为一名光荣的人民教师，于社会主义荣辱观，我是践行者，又是传播者；是传承者，又是创新者。我要以“八荣八耻”为镜子，把自己照得更清一些，更亮一些，更高一些。我不稀罕穿金戴银，我不羡慕灯红酒绿，我爱我的三尺讲台。三尺讲台里有我的理想，有我的追求，有我的人生价值。当我看到我的学生在课堂上流露出渴求知识的眼神时；当我看到我的学生在我的教育下改正错误时；当我和我的学生做游戏，看到那一张张灿烂的笑脸时；当我看到我的学生在送给我的贺卡上端端正正地写下“老师，我爱您！”时，我满足，我幸福，我快乐。我离不开我的三尺讲台，我要守住讲台，守住纯真、守住平淡、守住理想、守住科学、守住精神，用无悔的青春创造闪亮的人生，与祖国共奋进，与时代共前行，做社会主义荣辱观的坚定践行者！ 二、光辉旗帜，率先示范 时代变迁，学生的视野开阔了，思维活跃了，主体意识增强了。我们教育者要适应这种变化，不断加强师德修养，培养高尚人格，强化内在素养，使自身的“象征意义”更加丰富深厚，让真理更好地释放出“热能”，点燃青少年心中奋发向上的火种。 现时期我国中小学教师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间互相关系的道德规范。人民教师必然热爱自己的教育事业，这是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。它要求每个教育工作者热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。热爱学生是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系。如果一个教师仅仅热爱教育，那么它只能是一个好教师……如果一个教师能够关心爱护全体学生、尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益，把热爱事业与热爱学生相结合，他就是个好老师。为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。教师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。教师要模范遵守社会以德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意自省、自察、自纠。我们作为教师其身一定要“正”，这样才能担负起未成年人心灵成长的“引路人”。 教育不是演戏，假象逃脱不过学生明亮的眼睛。教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。”德高为师，身正为范，教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。“教育无小事”，己不正焉能正人。再说“小事”不小。“小事”做好了，就能拓展教育空间，缩短师生距离，赢得学生的信赖，对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。 三、严于自律，铸造师魂 在积极参加师德建设学习与讨论的同时，认真执行《教师职业道德规范》，履行《教师法》中教师应履行的义务，严于自律，树立廉洁从教的良好形象。在积极响应惠阳区“师德规范年”活动中，对照《惠阳区教师“十要十不准”》检查自身存在的问题和不足，本人郑重承诺如下： 1、不歧视差生，不索要、不收受学生或家长的钱物。 2、不统一为学生代订教辅资料，不向学生推销有关学习用品。