议论要有理有据的教案.docVIP

文 科 教 案 总第__ 页 课 题 议论要有理有据 课型 作文 授课时间 _月_日(星期_) 第 1 课时（共 2 课时） 教 学 目 标 知识与能力：学会审题立意，以及立意出新 过程与方法：通过学习，提高学生的写作能力 情感态度与价值观：使学生具有正确的是非观念 教学重点 议论文有理 主要 教法 讲授、练习 教学难点 立意如何新颖 学习 指导 指导写作 教 具 多媒体课件 板 书 设 计 议论要有理有据 1 要有正确性 2 要有针对性 3 要有新颖性 教 学 后 记 学生了解了议论“有理”的基本原则，在训练中，学生表现得十分活跃，师生配合的也很默契。 组长签字：张红侠 总第_页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 导入（5分钟） 前几次周记要求写议论文，结果有同学说自己从来没有写过议论文，根本就不会写。他把写议论文看成了特别艰难的事情。其实不然，只要能发表自己看法的人都会写。比如 三岁小孩： 我最喜欢爷爷了，他给我买好吃的，这冰激凌就是他买的。 小学生： 张老师好狠呀，课外作业压死人，图画课上叫我抄生字，体育课叫我做算术，——没人比得过他！ 美学大师朱光潜曾经说过：“摆事实，讲道理，已成为我们日常生活中愈来愈广泛、愈来愈重要的社会活动。凡是需要开动脑筋的地方，凡是要辩护自己、说服旁人的地方，没有不需要说理的。” 朱先生的话强调了“议论”的重要性。凡是议论，都得摆事实，讲道理。一篇议论文，只讲道理不注重论据，未免空洞抽象，缺乏真实感；而只拘泥于事实不说理，又会缺乏理论深度。所以，议论文要有理有据。 授新课 花开两朵，独表一枝。今天我们来研讨“有理”部分的内容。所谓“有理”就是指议论文要有观点，或者叫立意。 王夫之说：“意犹帅也。” “帅胜则文胜，帅败则文败。” 观点是一篇议论文的灵魂、统帅，是至关重要的，因此我们写议论文首先要确定论点。 问：教材对“有理”有何原则或要求？（请同学据教材预习P115内容回答：）——板书 A要有正确性（6分钟） 论点正确，就是指论点能准确而科学地反映客观事物的本质，提示出其中蕴涵的科学道理。作者对所论证的问题提出的主张、看法和态度能否把握住时代特征科学地提示出事物的本质规律。 示例：阅读下列材料，提炼论点。 学生从日常生活入手，感受议论在日常生活中的运用。 （多媒体展示） 学生看教材，了解“有理”的原则或要求。 总第__页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 材料中用“好事之徒”、“趋之若鹜”等词语，实质上是对想接上断臂这种做法持否定态度，断臂维纳斯本身就是一种独特的美，只不过是“好事之徒”把自己的想法强加于他人罢了。这则材料的倾向性很强，若不顾材料的倾向性，从“不怕困难，努力攻关”、“让维纳斯更加完美”等方面立意，其观点就不正确了。根据这则材料的倾向性，可以从断臂维纳斯的角度立意，提炼出“残缺也是一种美”的论点；也可以从好事者的角度立意，提炼出论点“要顺其自然，不必把自己的观点强加于他人”。 B要有针对性（6分钟） 论点有针对性，立论要有的放矢，不空发议论，力求现实感、时代感，注重解决实际问题。《过秦论》、《阿房宫赋》、《六国论》这三篇文章，都是以战国到秦朝灭亡这段史实为议论对象。作者根据不同的现实需要，提出了不同的论点：贾谊从总结秦朝兴亡的历史教训的角度立论，提出“仁义不施，攻守之势异也”，目的在于提供汉文帝作为改革政治的借鉴；杜牧从“秦之速亡”的角度立论，提出“族秦者秦也，非天下也”，目的在于以秦朝的奢逸亡国为戒，为唐代统治者敲响警钟；苏洵从“六国破灭”的角度立论，提出了“六国破灭，弊在赂秦”，借古喻今，批评北宋对契丹、西夏屈节供奉的不当。因此，这三篇文章，作者各自提出的论点都具有十分鲜明的针对性。 C要有新颖性（6分钟） 论点新颖，就是面对一个事物提出新的见解，得出与众不同的结论，给人以新的启迪，给人以独到的收获。论点新颖，力求使人耳目一新，独树一帜，不落窠臼俗套。 学生阅读材料，试着确立中心，体会论点正确性的原则。 （多媒体展示） 学生比较《过秦论》、《阿房宫